育好“红色根脉”传承人--依托地域红色资源开展“四史教育”的萧山实践

地方红色资源融入“四史”教育,既可以增加“四史”教育素材的丰富度、生动性和亲近感,又能给地方红色资源的开发和利用,为提升研学内涵提供契机。以浙江省杭州市萧山区为例,它具有得天独厚的红色教育资源。通过探寻萧山历史文脉与红色根脉,研制萧山红色地标与研学路线,融入统一标识直观学、四史集成广泛学、追忆校史融合学、思政课堂深度学、红色印记研究学等方式,开展“四史教育”的区域实践,能够促进新时代“红色根脉”传承人的培育。这一案例可以为依托地域红色资源开展“四史教育”提供很好的启示。

绩效工资制度框架下的人性化教师管理新思考

实施中小学绩效工资的目的是为了调动全体教师的工作积极性，整体提高教书育人的水平，总体实现教育公平与效率的比翼齐飞。但从学校内部的实施效果看，绩效工资制度的物质、精神激励并没有带来工作积极性的同步提升，甚至出现了一些负面效应。一些教师只满足于绩效考核的指标要求，做好自己“分内”的工作就万事大吉；