探究“基于儿童”的幼儿园环境创设

幼儿园教学情境的布置,游戏的运用以及特色活动的创办等,都应当“基于儿童”而展开。“基于儿童”就是要在以儿童作为教学的根本前提下,结合各种有效的教学活动,让幼儿做真正的学习主人,促进每一位幼儿的健康、综合发展。因此,本文在结合对“基于儿童”的理念分析下,尝试对有效幼教环境的创设进行了分析。

快乐造型,纸上创艺--大班幼儿"纸箱创艺"班本课程的开发与设计

"纸箱创艺"班本课程与幼儿园园本课程遥相呼应,它是从本班实际、幼儿兴趣出发所开发的富有班级特色的课程,纸箱创艺活动依托四季主题计划,通过剪、刻、贴、玩等方式进行纸箱创艺,本课程的实施我们以"创艺作坊"为主线,"环境三步走、教学二模式"为辅,帮助孩子在技能方面、创造力方面、情感方面等进行提升。

创客大本营:大班幼儿积木建构活动的创新设计与实施

文章借助幼儿园的各类积木,尝试借助“创客大本营”,从幼儿积木建构的实际出发,通过环境的创生、材料的投放及内容的创生,打开幼儿的创客空间;并通过“三模式支持”“三单式推进”以及“三维度评价”的实施策略,以此使幼儿的建构发散想象、动手实践、问题解决、作品物化、乐意分享,并把头脑中对于积木建构的奇思妙想变成富有创意的现实模型,推动幼儿创新思维和解决问题能力的发展。

幼儿园音乐教学游戏化策略

现如今,家长对学生学习质量的要求都越来越高,这就使教师在教学的过程中的压力也越来越大。而游戏化的教学很好的解决了教师的困扰,满足了学生家长的要求。近年来,经济发展的进程越来越快,人们在满足物质需求的同时,还在追求精神上的需求。家长们就开始为自己的孩子寻求精神上的帮助,从孩子的幼儿阶段就做好了打算,而音乐就是家长们首选的课程音乐能使幼儿身心得到放松,是陶冶情操,培养幼儿美感的重要途径。