做好德育工作 推动学生发展——小学班主任德育工作有效策略初探

德育教育是小学班主任日常班级管理工作中不容忽视的重要内容之一。本文立足小学班主任日常教育管理实践,从“以身作则”“恰当激励”及“拉近关系”这三个方面入手,针对小学班主任有效面向学生渗透德育教育的策略及其方式、方法进行了初步分析与探索,以期做好德育教育工作,推动学生的更好进步与成长。

基于生本取向小学数学习题教学方法运用的研究

有的老师把练习课当成“习题课”,当成是知识点的简单累加。可想而知,这样的课堂教学效率将大打折扣。文章试图从运用教学方法的角度入手,从“教习题”的教学研究真正走向“用习题教”的教学研究。

小学低段英语课堂操练实效性的策略研究

在小学英语教学中,操练是教学过程的重要部分,是学生掌握英语知识、获得英语技能的重要途径和方法。本文通过对小学低段英语课堂操练环节的进行分析,对若干教学案例的记录进行反思,探索如何在小学低段英语进行有效的课堂操练。

浅谈小学语文课堂落实核心素养的路径与方法

随着新课标的不断发展,在小学语文教学过程中,对于学生核心素养的培养逐渐被社会各界重视起来。这就意味着,教师在教学过程中不能仅仅注重对于理论知识的教授,还要注重培养学生将理论知识融入实际生活中,从而解决日常生活中问题的实践能力。对于小学生核心素养的培养主要遵循三个基本原则,即科学性、时代性、民族性。因此,教师要以这三个基本原则为基础,及时改进自身教学模式,努力寻找符合当前社会发展趋势的新型教学模式,从而促进学生综合语文水平的全方位发展。

提升六年级学生文言文阅读能力的三大着力点

当前,统编教材中文言文篇幅增加,在教学中提升小学生特别是六年级学生的文言文阅读素养变得极为重要。然而,文言文阅读教学现状不佳,文章重点分析了提升六年级学生文言文阅读素养的三大着力点。

核心素养下《学习活动册》的课堂教学实效策略研究——以统编版《道德与法治》一年级下册为例

统编版《道德与法治》的学习活动册从学生的学习兴趣入手,涵盖了认知、情感、态度等多维的教学内容。因此,我们将立足核心素养的教育理念,努力在整个道德与法治教学过程中实现学习活动册与“课前预学活动整合,奠基有效学习;与课堂学习活动融合,提高课堂实效;与课后实践活动结合,内化成长体验;与多元评价方式联合,助推立体评价”的运用策略,提高学习活动册的实效。成为品德课堂教学的拓展与延伸,成为学生品德学习的有效载体,成为良好品德内化的催化剂。

语文知识的记忆兴趣激发策略

记忆知识是语文学习中最基础、最简单的事。为了让记忆变得高效,教师可尝试运用激励法触发学习的原动力,用实践法探寻学习的内驱力,用诵读法挖掘学习的持久力,从学生的兴趣入手加以干预,扫除不愿记的干扰,提升学生的记忆效果。

提高小学生水平一短绳教学的策略研究

针对小学生水平一短绳教学,从跳绳教材、学生原有基础、影响成绩的因素和学生体质健康标准对这一项的评分标准四个方面进行分析,试图在教学和学生错误的习惯性动作上面有明确的教学意图和改进策略。通过合理设计教学细节,帮助学生掌握并脚跳短绳的基本技术,让学生从会跳到跳得稳、跳得快,从而提高学生整体的跳绳水平。同时也为从事水平一教学的体育教师提供一些可以参考的教学策略。

建设共同富裕背景下有味、有梦、有魂的乡村学校

作为浙江省杭州市萧山区偏远乡村楼塔镇的一名教育工作者,笔者认为,扎实推进共同富裕背景下的乡村教育应呈现以下样态:乡村学生,个个享有获得感;乡村教师,人人撑起一片天;乡村学校有味、有梦、有魂,处处彰显“精优活”。

让古镇文化润泽学生心灵

坐落在杭州萧山南部的楼塔古镇，不仅风光秀丽，更有着深厚的文化底蕴：历史悠久、人文荟萃。在漫长的岁月里，楼塔古镇已经形成了独特的民俗民风。比如：在炎炎夏日里“过年”：节庆欢腾的龙灯；悠扬的“细十番”；精美绝伦的彩灯；纱艺藤雕等。我们在此基础上进行一系列的综合实践活动，让学生发现在自己的周围有如此深厚的文化底蕴，