发挥家园共育作用,帮助小班幼儿健康成长

家园共育作为重要的幼儿园教学视角,成为小班幼儿教学的重要方式和方法。幼儿教师在获得家长的教育支持和鼓励之下,能够与家长之间形成合力。面对小班幼儿在成长过程中存在的困惑和不足有效改进。家长与教师都应该成为孩子成长的重要辅助力量,在积极创设良好的教育活动之下,保证幼儿认真成长。通过家园共育模式的顺利开展,不断地带领孩子进步让小班幼儿在拥有一定的成长支持。所以,在家园共育作用发挥之下帮助小班幼儿更好的成长。

大班区域活动中教师适宜指导的策略研究

区域活动是一种开放式的教育活动,是对幼儿进行个别教育的最佳手段,对于幼儿园日常教学和幼儿全面发展有重要意义。本研究通过情绪激发导引、把握指导时机、进行区域评价等指导策略,让大班幼儿在区域活动时与材料、伙伴互动中更加投入,提高幼儿活动的独立性、专注性和自主探索能力,在区域评价中分享同伴获得的经验和快乐,促进幼儿良好学习品质的养成,为他们进入小学奠定良好的基础。

幼儿音乐教育中的社会性发展教育初探

针对音乐教育中的社会性发展教育初探,首先从幼儿音乐教育的现状入手,然后通过歌唱教学、韵律活动、音乐游戏、乐器的演奏,阐述了幼儿音乐教育中的社会性发展教育的优点,最后结合幼儿音乐教育中的社会性发展教育实践的效果进行有效的评价。