萧山区中小学校园足球发展现状及改革建议研究

足球作为我国国民喜爱的运动项目之一,更是奥运会中的一个非常重要的比赛项目。近些年来,我国逐渐重视起来这种带有一定竞技意味的足球运动,并将其充分融入到学校体育改革之中,校园足球活动就此应运而生。它的出现和发展,对于学生的身心发展来说,产生的实际意义和真实作用是巨大的。与此同时,萧山区的中小学积极主动地响应了国家对于校园足球活动开展的强烈号召,进行了一系列的校园足球活动。但是经过深入地调查和分析后发现,其中存在着不同程度的问题。鉴于此,本文提出一些相应的改革建议,希望能够起到一定的帮助作用。

浅谈初中科学教学中学生实践能力的培养

初中科学学科是培养和提升学生实践能力的重要学科,新课程标准指出初中科学课程是以提高学生综合素养为总的课程目标,是在小学科学的基础上进一步的深化学生对科学课程的认知情况,是进一步培养和提高学生的科学素养的关键学科。初中科学作为一门综合性很强的学科,其包含的内容也是十分丰富的;作为初中科学教师要重视科学课程对学生实践能力和综合素养的培养,采用科学合理的方式促进学生实践能力的培养。本文首先分析了目前初中科学教学中学生实践能力较弱的原因,其次针对性的提出了目前初中科学教学中培养和提升学生实践能力的对策。

中学体育教学中的趣味性研究

随着素质教育的提出,教育教学正面临着改革的重任,其中中学体育教学改革也日益成为改革工作的重点。在传统的中学体育教学中,教师一般会采取讲练结合的方式,但是在这一过程中,教师的讲成为教学活动的中心,学生的个性发展受到严重束缚,整个课堂气氛沉闷、枯燥,久而久之学生对体育锻炼丧失兴趣。针对这一现象,教师在面对教学改革的时候,需要将如何激发学生的体育锻炼兴趣,如何营造轻松愉悦的课堂氛围,如何创设生动有趣的教学活动来激发学生的参与积极性。

浅谈情境教学在初中科学教学中的应用

随着新课程标准的全面实施,初中科学课堂教学理论和教学方式产生了很大的改变和发展,传统的教学模式已经不能适应新的教育发展需求,情境教学作为一种新颖的教学方式开始在初中科学教学中广泛应用。但是现阶段初中科学情境教学过程中仍然存在着一些问题影响着初中科学教学质量的提升,本文对情境教学在初中科学教学中的应用进行了详细的分析,并提出了几项针对性的建议。

以学生为主体的初中科学实验教学实践探索

实验是初中科学的重要教学内容之一,而实验教学重视培养学生的动手实践能力和科学探究能力。传统初中科学实验教学注重教师的演示和实验原理的讲解,忽视了学生的主动探究过程和主体地位,导致学生理论知识丰富,但是面对一些探究类题型却苦苦找不到思路,影响学生成绩。主要针对以学生为主体的初中科学实验教学实践进行剖析,并结合自己的多年教学经验谈谈一些看法和体会。

初中体育引体向上训练方法研究

引体向上是依靠自身力量克服自身重量并向上运动的悬挂练习。近年来,引体向上成为中考体育的考试项目之一,同时也是国家体质健康达标的测试项目。现如今,学生独立完成引体向上能力缺乏,需要一线体育教师给予极大的关注和重视。根据引体向上项目特征的要求,通过大量的辅助练习和组合练习,借助多种器械和教具,从而促成学生的引体向上从“0”到“1”,再从“1”到“1+”,最后达到满分甚至满分+的目的[1]。

字词开出的美丽“花朵”——初中语文字词教学初探

如果把语文比作一棵枝繁叶茂的大树，字洞就是装点大树的枝叶；如果把语文比作一座高耸入云的大厦，字词就是建筑大厦的砖瓦；如果把语文比作姹紫嫣红的花园，字词就是馥郁芬芳的花朵。所以作为一线教师，不能忽视字词的教学。

新课程背景下农村初中科学体验性学习的研究

科学新课程标准强调:教学要从学生的经验和体验出发,密切关注与生活的联系,引导学生不断深入的观察和实践真实的社会生产活动,在实践中体验发现并综合利用各种知识去分析问题、解决问题,提高学生参与社会的实践能力。

探讨初中科学课堂教学中图文教学方法的应用

初中课堂中的科学教育内容是比较简单的,在进行教育时要从培养学生的能力和提高学生的学习效率两个方面入手。本文对浙教版的初中科学教育进行了研究,并对图文教学的方法在实际课堂中的应用进行了具体的分析,为更好地提高初中科学课堂的教学效率和学习效率提供了一些参考。

以数学核心素养为导向的几何课堂教学实践与探讨

在人类的历史发展史与人们的日常生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时,它所研究的数量、结构、变化、空间以及信息等概念,也是学生进行社会学习与研究现代科学技术必不可少的基本工具。而几何是学生学习数学的重要组成部分,是人们在日常生活生产过程中,对物体的形状、大小与相互位置的不断熟识的基础上产生的。几何学不仅展示了数学之美,也揭示了世界的本质,还改变了人们理解自然奥秘的方式。可以说对几何学的研究极大地拓展了人们的认知疆域,所以教师如何有效进行初中几何数学课堂教学至关重要。

开展班级德育特色教育的研究

本文主要从班级网络德育特色教育、准军事化管理特色教育、健步协会特色教育、开心农场特色教育等四大方面进行研究。通过实践使学生能更加地关注事物的细节,感悟和把握事物全局发展的重要性,促进学生生动、活泼、快乐地学习和成长。

科学实验探究中的辩证思想培养策略

科学实验探究的辩证思想培养策略,必须依据科学实验探究教学的基本规律来进行。教师在实际教育教学的过程中,也应当真正的让学生在科学规律的指引之下完成相应的学习,这样才能够确保科学实验探究的教学能够真正的调动起学生学习的积极性,并能够展示出科学实验探究教学的实效性。

关于初中生核心素养培养的认知与策略

数学具有抽象性、规律性和逻辑性的学科特点。从新课程改革到现在,许多教育人员都体会到了发展学生数学能力的重要性,甚于对数学知识的掌握,学生的数学核心素养,是其数学能力发展的基础,可以对学生产生终身影响。随着新课改的不断深入,初中数学教师应当结合新时代特点,着重培养学生的数学核心素养及学习能力,把学生培育成适应新时代发展的综合型高素质人才。

基于培养学生几何直观素养的策略探究

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中10个核心词中明确指出“几何直观”，同时也多次提出几何直观的相关问题．作为一线教师，在平时的数学教学过程中，多给学生展现一些直观图形，多让学生尝试画图，可以让学生更好地理解抽象的概念，更好地理解题意，探索问题解决的思路；也能更好地帮助学生开拓思维，培养几何直观素养，提高数学核心素养．从看图体会几何直观、画图培养几何直观、构图建立几何直观三方面探究如何提高初中生的几何直观素养．

化抽象为具体——浅谈科学课堂的多感官教学

针对学生进行多感官教学,有助于提高学生对科学课堂的兴趣,促使学生主动参与课堂活动,建立对课堂知识的深刻记忆。从开发和利用课堂演示实验进行多感官教学、借用现代化技术手段广泛实施多感官教学、借用小故事进行多感官教学、在习题教学中有效增强学生多感官教学四方面阐述了如何在科学课中实施多感官教学。

试论初中数学教学中自主学习能力的培养

中学数学的教学中,培养和锻炼学生的自主学习能力、探究能力、研究能力都极为重要,而在现阶段中国的教育环境下,这是大部分教师与学生都需要共同面对的重要问题。任何人的数学学习能力都不是与身俱来的,为了更好地培育发展学生的数学素质,教师正确的引导必不可少,锻炼学生在数学学习中的自主学习能力是初中数学教学的重要一环。

核心素养下初中音乐欣赏教学的改革

随着我国教育的改革发展,核心素养对学校各学科有着极大的影响。对于身处初中阶段的学生来说,音乐素养的培养不仅对初中生的身心健康发展产生影响,对初中生未来的发展也有很大的影响。而相较于其他学科,音乐课程对于学生的想象力和创作力有较高的要求,而且音乐学习的难度较大。要想提高初中学生的音乐水平及能力,就必须要培养初中生的核心素养。本文对初中音乐欣赏教学在核心素养下的改革进行探讨,并提出了在核心素养下初中音乐欣赏教学的具体改革措施。

以生为本——探究科学教学中培养学生自主性的方法

近年来我们的教育理念革新,但始终围绕以生为本展开。学生作为课堂的主体,在学习中的具体表现十分重要。学生自主性是我们教学中比较重视的学生个体素养,也关系到学生个体成长和发展。在新时代的教学理念中,学生的自主性决定了其学习上限,也是我们老师不断为学生拓展的方向。

探究核心素养如何渗透在初中科学教学当中

在当下我国实施素质教育的背景下,初中科学教师要想有效的开展初中科学教学,就要从培养学生核心素养入手,促进学生们进行全面的发展,提升初中科学教学有效性。科学作为一门包罗万象的学科,对于学生们核心素养的培养起到了不可或缺的重要作用。我国在实施素质教育之后,整体的教育方针有了较大的改变,培养学生们核心素养已经成为了教师们的主要教学任务,通过培养学生们核心素养来促进学生们全面发展才是素质教育的根本,也是我国未来教育的主要发展方向。而初中科学教学就成为了主要的教学战场,初中科学教师们则需要制定出合理的教学方法来达到素质教育的教学目标。

开展班级准军之路的德育研究

本文主要从班级准军事化队列训练的目的、实施、成果三个方面进行探讨。我们借鉴部队的队列训练,以每届新生军训为基础,继续利用准军事化队列训练进一步规范学生的日常行为,培养同学雷厉风行、吃苦耐劳的作风和较强的团结协作精神。在实践中,注重从小事出发,在团队的情感交流中,让学生去经历,去感悟,去建构自己的价值理想和提升生命质量。