小学英语起始阶段书写习惯培养的有效策略

英语起始阶段,英语字母的书写是基础,是学生的一个薄弱环节,也是一项非常重要的英语基本功。良好的书写习惯对学生的良好书写能力的培养有着深远的影响,因此培养学生的书写习惯是英语起始阶段最为重要的教学内容之一。

农村小学美术课堂开展“生活情趣化”吹塑纸版画教学研究

新课程要求教师不仅是课程的实施者而且是课程的开发者,教师要不断提高自己创造性地开发和利用课程资源的能力。笔者根据农村学生所处的生活环境,将生活中的资源与吹塑纸版画教学相结合,从吹塑纸版画教学素材积累生活化、情趣化,教学过程生活化、趣味化,教学评价多元化等三个方面浅议了对小学美术课堂开展"生活情趣化"吹塑纸版画教学的研究。

按需巧用微型视频有效提升劳动素养——以三上年级《衣服破了我会补》项目为例谈微视频的应用探研

义务教育阶段劳动课程是一门旨在培养学生劳动素养、促进学生全面发展的实践性课程,是面向全体学生的必修课程。在小学劳动教学中,开发微视频,规范工具、规范操作、规范语言、规范标注,助力课堂规范性,获取劳动知识;学习微视频,聚焦示范、聚焦展示、聚焦探究,助力课堂趣味性,丰富劳动实践;应用微视频,节约时间、化简为易、多元演示,助力课堂高效性,完善劳动技术意识,让微视频突出学生技术知识和技能的学习,形成学生良好的劳动素养。

“造境”“辨析”“摹仿”——小学高段语文拓展课程“小古文”教学的实践研究

文言文承载着中华传统文化,小学阶段接触古文较少,所以为顺应教育的新形势,小学阶段可以在语文教学中融入短小、浅显的古文拓展教学。笔者对小学高段语文拓展课程——小古文教学进行实践研究,通过造境——感受小古文节奏韵律之美,辨析——体悟小古文表词达意之精,摹仿——致用小古文之乎者也之韵,来激发学生对小古文的学习兴趣,提升核心素养。

把握教学时机展开问题提出——以“三角形的认识”教学为例

课标要求让学生通过数学学习增强发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力。提出问题是一切创造性活动的起点。本文通过三个策略即让学生参与素材的积累的同时保证学生有充分的提问时间;鼓励学生提出问题的同时让学生进一步归类问题的内容;让学生在合作解决问题的同时提炼问题,以让学生的提问更具数学性,更为有效。

利用乡村教育资源开展小学科学作业设计的探索

在“双减”背景下,依据新课标合理地安排科学作业,减轻学生过重的学业负担,是学校做好“双减”工作的重要内容之一,也是提升学生核心素养的重要途径之一。目前,农村小学科学专职教师较少,教师专业化水平相对比较低,教师对科学作业不够重视,缺乏对科学作业的有效设计。针对这些问题,本文基于乡村科学教育资源利用,对小学科学不同类型的作业设计进行了实践研究,从作业设计存在问题的剖析、设计理念和不同类型作业的设计三方面进行阐述,以期有效落实“双减”,发展学生核心素养,力求为一线教师提供一些有价值的参考。

借助微信平台 巩固课后学习——“互联网+”环境下信息技术辅助英语课后口语微学习的实践研究

微信不仅是交流的工具,更是获取知识,了解新闻等信息的重要途径,信息技术的发展和智能手机的普及,使微信成为辅助教学的手段之一,更是以后微学习的发展趋势,农村小学三年级学生英语普遍缺乏课后的口语练习和专业辅导,本文通过分析基于微信的功能和三年级英语教学的特点,探索适合农村小学英语教师使用的微学习方案,从而提高农村三年级学生的英语口语能力。

基于第一学段学生图形与几何模块中初步抽象概括能力培育的策略研究

数学是一门抽象性、概括性很强的学科。培养孩子抽象概括能力就是培养学生空间观念和思维能力。在数学教学中教师可以通过教学内容、教学活动、具体操作等方法,培养学生抽象概括能力,使课堂富有数学味。

以具身认知理念激发创意的户外绘画教学——以五年级《色彩的世界》为例

具身认知理论有助于教师在教学过程中尊重和解放学生的身体,而户外绘画教学在此基础上真正做到了让学生回归自然,向阳成长。在教学中教师通过让学生感知实物、自主发现、自由表现,并利用开放评价等方式为学生营造一个创意十足而不失规范的绘画课堂。这对提高学生的审美判断能力,实现学生绘画的创意表现有着重要的意义。

以数学绘本为依托,提高低段测量教学的有效性

在低段数学中,学生在测量概念学习中往往会碰到各种困难。为了提高测量教学的有效性,笔者通过梳理教材中的测量概念,精选测量绘本,把教材和绘本联系起来;巧用绘本中的情境,让学生读一读、做一做、想一想,获得丰富的数学体验;延伸绘本,丰富学生的学习方式,拓展数学思维能力。让学生经历选绘本——用绘本——做绘本的过程,使得数学课堂变得绘声绘色,学生的数学能力得到自然发展。

微课在统编语文二上教学中的运用研究

微课之风吹来,语文教学有了新亮点.当微课辅助二上教学之后,许多教学问题得到了更好的解决.前置微课使学生的预习有了明确的方向;中置微课对解决学习的重难点有显著的帮助;后置微课有助于学生复习拓展,夯实所学.且微课可以重复播放,因而能满足每位学生的学习需要.

体认数量关系 渗透函数思想——有关“单价”的数量关系教学实践

有关'单价、数量与总价'的数量关系是日常生活中常见的数量关系之一。通过具体例子抽象概念名称,概括数量关系,再进行具体应用,这是人教版教材的编排思路。而教师可以对这样的思路进行调整,从而达成以下三个目标:突出对'单价'的理解;从函数的视角理解数量关系;从'变化'中寻求'不变'的思路分析问题与解决问题。

一道题的两种解法

【题目】每棵树苗16元,买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱?【解法一】每棵树苗16元,一次买3棵,应付多少元?列式为:16×3=48(元)。

聚焦差异批注 张扬阅读个性——第二学段阅读教学差异性批注的指导与实践

批注式阅读是适合语文阅读教学的一种有效方式,它直入文本,是阅读者自身感悟和理解的记录,体现着阅读者独特的眼光和情怀。通过新课标可以发现,批注式阅读与它提倡的新理念十分契合:立足文本、重视阅读主体与文本间的对话、重视言语体验……因此,很多一线语文老师在阅读教学的过程中特别重视批注式阅读教授。

运用问题提岀开展复式条形统计图教学

复式条形统计图是小学统计教学的重要内容之一。本文基于问题提岀开展统计图表的教学,并结合课堂提问的方式,帮助学生经历从文字到图表,从单式到复式的过程,让学生在积极主动思考的过程中充分体会知识的发生、发展和构建。