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以心育人 静候花开
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作者 高燕萍 《好日子》 2021年第19期214-214,共1页
每个孩子都是一粒花的种子,只是他们花期各异。我们要给这粒种子阳光的照射、雨露的滋润、肥沃的土壤,然后默默守候、静待花开。作为班主任,真心对待、爱护、信任学生,使学生能真正感受到来自班主任的温暖和呵护,教育才会开花结果。本... 每个孩子都是一粒花的种子,只是他们花期各异。我们要给这粒种子阳光的照射、雨露的滋润、肥沃的土壤,然后默默守候、静待花开。作为班主任,真心对待、爱护、信任学生,使学生能真正感受到来自班主任的温暖和呵护,教育才会开花结果。本文旨在探究如何以心育人,静候花开以及其贯穿于学生整个人生的重要价值。 展开更多
关键词 心育 沟通 倾听 家校配合
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特别的爱给特别的你
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作者 高燕萍 《少年写作》 2021年第10期2-2,共1页
在竞争日益加剧的现代社会中,孩子的学习压力也随之越来越大,从而导致一部分孩子产生了明显的焦虑,他们易冲动、易恐慌、易自责、易逃避,从而形成了一个特别的群体。如果不对他们进行及时的开导和教育,他们的日常学习和生活都将受到严... 在竞争日益加剧的现代社会中,孩子的学习压力也随之越来越大,从而导致一部分孩子产生了明显的焦虑,他们易冲动、易恐慌、易自责、易逃避,从而形成了一个特别的群体。如果不对他们进行及时的开导和教育,他们的日常学习和生活都将受到严重的影响。作为班主任的我们,对于这部分“特别的他们”,要给予更多无微不至的关怀和照顾,要给予他们更多“特别的爱”。本文旨在探究给予易焦虑的学生特别的爱以及其贯穿于整个人生的重要价值。 展开更多
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