对话教学话题设计中的五个维度

在阅读教学过程中，设计出理想化、高效度的“对话话题”，不仅反映了教师对教材理解和处理的能力，而且善于启迪学生的心智，引导学生对生活进行感悟，有利于培养学生的创造性思维，使学生运用科学的思维方式去分析、推理并提出自己的见解。根据本人多年教学实践经验证明，以“话题”的设计为主导，以学生的充分参与为主体，在设计中体现好五个“度”，是一堂阅读课开展对话教学成功的前提。