浅谈课堂助学的方式及其成效——以杭州行知中学校园中的课改生活为例

杭州行知中学通过对学校氛围的营造等措施内化教育理念,同时将多年的课改经验梳理、设计,形成结构助学、学案助学等两种课堂助学方法供教师自由选择、搭配。从成效来看,课堂助学这一教改活动在该校形成的效果毫无疑问是成果喜人的,教师们不仅在原有的课堂助学的方法上增添、延伸出新的助学方法,而且＂交互式白板助学＂＂合作助学＂等助学方法皆产生于课堂,发源于师生共习的学习生活之中。

“中学写作训练”之“联想拟题法”初探

一、背景与原因绝大多数中学语文老师都会有这样的感觉：提起写作文,当今的中学生普遍恨不得自己突然成为隐身人,或者像哈利·波特一样会巫术,而如何为自己的作文拟个好题目更成了他们最头疼的事情之一。究其原因,不是现今的学生缺少生活素材,而是因为他们普遍缺少恰当的＂理＂＂象＂结合能力,即没有给自己对事物具体的想象和感悟之后抽象的道理找到最佳结合点,写不出好作文是此因,拟不出好题目也是亦然。

城市初中学生生活劳动教育的实践研究

日常生活劳动教育是劳动教育的重要组成部分,具有日常性、随时性、方便性的特点,是增强城市初中学生劳动能力的主要抓手。文章分析了城市初中学生开展生活劳动教育的背景、现状,指出学生是家庭的“小主人”,通过“一次家政劳动”“一次烹饪劳动”“一次卫生劳动”“一次邮寄劳动”的日常生活劳动路径的实施,实行多种发展性的劳动教育评价,激发学生参加日常生活劳动的兴趣,增强学生的劳动能力,促进家长支持孩子劳动且身体力行劳动。

预防中学青年体育教师专业技能缺失的对策

体育技能是中学体育教师的重要素质之一,然而当前许多新就业的青年中学体育教师的技能却日渐缺失,令人担忧。本文结合工作实践和调查研究,对参加工作前和工作后造成体育教师专业技能薄弱的原因进行了深入分析,并就如何利用多方力量提高教师专业技能提出了建议。

足球趣味课课练

动作名称：“合理冲撞”练习目的：提高足球运动中身体对抗时的平衡能力。设计理念：足球比赛中的身体对抗频繁,在对抗中保持身体平衡非常关键。队员在与对方球员的激烈对抗中无论是带球突破,还是争顶头球,良好的平衡能力都是关键因素。平时对学生加强平衡训练,可以在意外跌倒前,迅速做出反应,防止损伤。动作名称：“驴打滚”练习目的：提高足球运动中的自我保护能力。设计理念：在激烈的足球比赛中,

一个不等式的新证及推广

由《中学数学月刊》编辑部主编的《高三数学教学与测试》的几个版本中,都有下面一题: 若a≥0,b≥0,且a^3+b^3=2, 求证a+b≤2. 该题思路开阔,证法多变。

对信息技术和语文教学整合的研究——以《海底两万里》为例

信息技术与课程整合的重要性日益突出,在语文教学过程中取得了一定的突破,但也出现了一些问题,文章以《海底两万里》与信息技术整合教学为例,就如何处理信息技术与语文教学整合中出现的误区进行理性的分析,以改进语文教学并提出可行的对策。

优化教材处理,提高教学效益——例谈《能量的转化与守恒》教学

教材是课标目标的具体体现，是教学内容的主要载体，是教和学的主要凭借，是教学过程的主要支架。教学就是师生共同认知教材的过程：教师对教材本质认知的程度，决定着教与学的高度和深度；能否将力量直接运用在认知教材的本质上，决定着教与学的速度和效度。

万里西取经 跬步中践行——杭州市义务教育阶段体育教师赴西班牙研修总考察报告

2016年9月26日至10月14日，杭州市义务教育阶段体育教师一行24人，在市教育局处长金源的带领下，前往西班牙巴塞罗那和马德里两个城市进行了为期三周的研修培训。

智慧体育:基于数字校园环境下学生体质健康提升策略的实践研究

杭州市行知中学为了更好地提高学生的体质健康水平,通过"智慧体育"教育信息化手段,利用数字校园环境,建设一系列体育信息化项目,经过几年的探索和实践,学生的体质健康水平逐年提高。本文拟从智慧体育的建设方法方式、项目的落实、个性化运动处方的实施等几方面分享实践经验。

＂合作式科学实验助学案＂的编制与实践

基于“合作式科学实验助学案”的编写与研究，力求以助学案为载体，“帮助”学生有序地合作做实验，冉进行思考讨论得出结论，使实验过程成为激励学生探究思维的过程，从而获取知识，形成能力，达到提升素质的目的。

基于学生动手实验的物理课堂前测研究

基于学生动手实验的物理课堂前测是一项由教师组织设计,以学生为对象的测试活动。在教学过程中.教师在课前的一段时间内,搜集与课堂教学内容有关的生活中的物理情境素材,设计任务型探究活动,让学生自主进行较为简单的实验探究,结合对实验现象的描述、实验结论的推理等不同题型组合而成的书面的调查,了解对学生已有的知识和技能水平、学习兴趣、前概念,甚至语言表述是否规范,然后有针对性地设计教学活动。本文以物理学科课程标准改革思想作指导,从教学实际出发,提出开展学生动手实验基于物理课堂前测的设计研究,并对开展此项活动的意义进行论证。力求发挥学生动手实验基于物理课堂前测的功能。

初中问题学生正螺旋姿态成长案例研究

教育应当促进学生以正螺旋的姿态成长。班主任作为一个教育型的管理者,无论是教育还是管理,都应在善于发现学生尤其是问题学生身上的闪光点,在“做”中培养学生的自信心和成功感。为学生以正螺旋的姿态成长创造有利条件。

借助技术改进物理实验动态过程探究

初中物理实验教学中经常出现实验现象不明显、读数困难和数据处理耗时过长等问题。将信息技术与课堂教学融合,改变实验的动态过程,可让实验动态过程由快变慢,便于观察,也使动态过程的数据记录便捷化、数据分析即时化,弥补了传统实验不足,更好地解释物理现象。

小诀窍蕴藏大智慧——诀窍记忆策略促进九年级“后进生”英语学习的实践探究

笔者从生理因素、心理因素、家庭因素三个方面分析初中九年级"后进生"英语学习现状以及自己在英语教学实践中遇到的困惑,结合自己的实际经验教训,对教材中所涉及的知识点进行及时收集、整理、归纳,在遵循编撰的简洁性、趣味性和实效性原则下,积累、探索和实践了一些记忆策略,以期达到事半而功倍的学习效果。

需求·提高·赋能:国家新政下初中家庭教育指导策略探究

“双减”政策实施以后,家庭教育受到越来越多的重视,如何有效提升家长的家庭教育水平成为教育界日益关注的焦点。本文通过问卷星对440位初中家长进行了调查,了解他们在家庭教育中遇到的困惑,以家长家庭教育的实际需求为导向,以优化家庭教育环境、重视心理健康建设等方式提高家长的家庭教育水平,以班主任、教师、家长协同助力为赋能方法,明导向、多举措、全方位地激发家长的潜能,为做好家庭教育指导提供新的路径。

以“小先生制”为载体建构校园自治文化

我校努力建设并弘扬校园自治文化,通过＂小先生＂的策划、组织、管理和实施,让＂小先生＂全面参与、全过程参与各类文体活动、社会实践活动,增强学生的自我教育、自我管理能力,建设民主、科学的人文自治环境,形成一种竞争、合作、有序的校风、班风、学风,培养主动发展、积极进取的真正意义上的新人。＂小先生＂自主组织学生是受教育者,也是教育者。运用＂小先生制＂开展教育活动,

浅谈图形谱在初中歌唱教学中的运用

所谓图形谱,就是利用点、线等图形或各种记号、符号将抽象音符、旋律具体化、形象化、直观化,以体现旋律线走向、节奏长短、音的强弱、节奏音型的变化等。

上当人生

孩提时．常做夜哭郎，令家人无法安睡；母亲每每轻抚低哄慢哼，哭声仍不止。母亲突然灵光一现。疾声大呼“狼来矣”，哭声应呼而止，其效可谓立竿见影!更绝的是。母亲运用此招是屡施屡见效。无不灵验如神!