优化导学策略 建构运动技能——浅述小学体育课堂教与学的三个策略

对于小学体育课堂教与学中老师要优化指导策略,立组于与小学生教材和学情的特征,有效地实施提高学生参与体育运动技能的三个策略,提高学生身体素质和体育素养。

数学课堂“小组合作学习”评价的研究与实践

随着教育改革的不断深入,小组合作学习的教学模式逐渐在我国普及开来,小组合作学习有很多传统教学模式所不具备的优势。"百家争鸣"的课堂注重合作的过程和结果,却忽视了用合理有效的评价方法来辅助课堂教学。在小组合作学习中形成有效的评价体系不仅可以提升学生合作学习的兴趣度和参与度,营造良好的小组合作氛围,而且促成了学生从"要我合作"向"我要合作"的价值取向的转变。本文将通过分析小组合作学习评价的重要意义,探究小组合作学习评价的要点。

高效阅读西湖民间故事着力提高实际语用能力

笔者以高效阅读为背景,在充分肯定高效阅读取得成果的同时,对高效阅读进行深入的思考,发现高效阅读所追求的"快速"与目前语文教学的"语用"存在矛盾。从而引发探究。