抛锚式科学探究活动的实践——以幼儿园大班为例

抛锚式科学探究活动是以建构主义理论为基础的抛锚式教学的延伸与拓展,是情景教学模式的体现。学习者需要经历“提出锚—解决锚—发现新锚—解决新锚”的螺旋上升过程。在幼儿园大班抛锚式科学探究活动中,教师要引导幼儿“在生活情境中提炼导引锚,在体验实践中引导解决锚,在交流辨析中引发延伸锚,在家园互动中独立探究锚,在协同合作中理解深化锚,在成果展现中建构意义锚”,以此发挥抛锚式科学探究活动的作用。

在音乐中成长——通过歌表演提高托班幼儿参与音乐活动兴趣的实践研究

音乐活动是托班幼儿比较喜欢的活动，幼儿需要教师的引导才能完成儿歌的演唱。在音乐内容的选择上要贴近生活，旋律流畅、节奏明快，以及易于幼儿理解。在选择与设计歌表演的动作时，要动作简单、形象，结合歌词易于掌握，进一步激发幼儿的兴趣。