大班幼儿室内十分钟挑战游戏的实践

挑战游戏基于一定的游戏规则,有助于发展幼儿的各项能力,唤醒幼儿原有的游戏经验,使幼儿具有更大的自主权,还能推动幼儿主动交往,体验竞争带来的愉悦。十分钟挑战游戏指的是幼儿利用室内的碎片化时间进行的挑战类游戏。在开展十分钟挑战游戏的过程中,教师应以幼儿为主体,对游戏进行调查,投放合适的游戏材料,及时指导幼儿,激发其参与兴趣,由此推进十分钟挑战游戏的顺利开展。

“园本节日群”:基于地域民俗文化的节日教育实践研究

幼儿在节日活动中既能体验愉悦,又能感受成长,快乐的节日会给幼儿的童年生活留下深刻的记忆。课题组立足园本实际,基于地域民俗文化,创新开展了＂园本节日群＂的研究与实践,积累了大量的西溪民俗节日活动素材和方案,从文化内核、目标构建、内容构成、基本特征、教育主体、实施路径六个方面架构了＂园本节日群＂的框架,提炼了＂园本节日群＂三个阶段的组织运作以及＂一条主线、两项整合、三层体验、多种表达＂的实施策略,形成了园本特色的节日群创新教育模式,丰富了幼儿园园本课程内容,是对幼儿园节日教育的发展性实践,具有一定的创新价值。

大班反哺式家长教育活动的实践研究

本文基于农村家长自身行为存在不良习惯和对儿童认识存在误区的现实情况,提出在大班可以实施反哺式教育活动以提高家长素养和育儿能力。实践表明,幼儿在礼貌用语、遵章守纪、环保意识、情感态度等方面都是可以“反哺”给家长的。通过图示交流、文学感染、行为挑战、公益服务等教育策略使得家长的一些不良行为习惯和认知偏差得到改善,帮助家长树立起了正确的儿童观,提升了家长的素质,提高了家长的育儿能力,是具有一定的研究价值。