浅谈如何在小学语文教学中融入情感教育

在新的时代背景下，人们越来越关注教育问题。推广素质教育是顺应时代发展的必然结果，如何培养学生的综合能力，如何促进学生的全面发展是现代教育需要解决的问题。小学阶段是学生成长和发展的关键时期，小学语文是非常重要的一门基础课程。教师如何在小学语文的教学过程中融合情感教育是非常值得探讨的问题。

以“编者”的视角细读文本——《唯一的听众》文本细读

《唯一的听众》选自人教版六年级上册第三组课文。该组课文的单元导语中有这样一段话： 学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。

外来务工子女的品德案例探究

2009年的新学期，因工作关系，我有机会了解到了在杭的外来务工子女的学习生活状况。那还是开学初的第一节思想品德课，主题是为全班同学提供一个认识的平台，其中有一个内容是自我介绍，介绍自己来自哪里，现在住在哪里以及自己的爱好等。本以为应该是很热闹的环节，但课堂上根本没有我预想的那种彼此渴望认识的眼神。从他们低着头坐着的姿势，我明白了。孩子们被贴上“外来务工子女”的标签，他们感觉是一种伤害!