聚焦深度思辨 体会转化思想——特级教师俞正强《曹冲称象的故事》教学片断与赏析

《曹冲称象的故事》是人教版三年级上册第三单元《测量》的教学内容,属于综合与实践领域中的主题活动。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对“曹冲称象的故事”的教学要求是:知道曹冲称象的故事,形成问题意识,理解等量的等量相等。那么,如何开展这一主题活动学习,帮助学生感悟数学思想,发展推理意识呢?

借助古罗马数字发展审辩式思维——《古罗马数字》教学设计

[教学内容] 人教版一年级上册第五单元《6~10的认识和加减法》拓展课. [教学过程] 一、情境引入,认识古罗马基本数字 1.回顾学过的阿拉伯数字. 师:我们现在学的数字有一个统一的名字,你知道叫什么吗? 生:阿拉伯数字. 师:现在,全世界都在使用阿拉伯数字.其实,在很久以前,不同的地方有不同的记录方式.看,走来了一位古罗马人.