四段式教学模式助力小学生排球垫球能力提升

“以赛促学”是教学手段也是学习手段,通过比赛形式可提升学习氛围,从而提升运动技能。“以赛促学”增添学习兴趣,锻炼赛场上的心理状态,提升运动技能,让学生在实战环境中复习和掌握动作。课堂中融入竞赛元素,通过多方面切入,设计不同类型的比赛模式可让学生多方面参与其中,体会体育运动带来的乐趣,达到“常赛”的目的。

尊重思维自然 体悟数学思想——《圆柱的体积》教学与思考(二)

【教学内容】人教版六年级下册“圆柱的体积”。【教学过程】一、激活经验,,呈现冲突1.梳理已学,引出课题师:圆柱是生活中常见的立体图形。经过最近的研究,你对圆柱有了哪些了解?

引进表征工具 导向高阶思维--《搭小正方体中的学问》教学思考与实践

人教版五年级下册第166页总复习中有这样一道题--题目以小正方体搭成的图形为线索,串起了“图形与几何”领域内观察物体、计算体积和表面积等多个知识点。但实践发现,多数学生对此题有畏烦和畏难的情绪。课堂上,如果只由部分优秀学生或者教师来讲述与核对一遍答案,则不能真正引发学生的数学思考和共鸣,失去了练习的价值。