“量”“率”并行,深度融通--“分数的再认识”教学实践与思考

在实际问题解决中,学生容易混淆分数表示“量”与“率”的意义。“分数的再认识”练习课将分数表示“量”与“率”的意义进行概念澄清,让学生借助一组习题,在知识运用中进一步理解分数意义,通过“量”“率”并行的练习,促进知识的深度融通。