基于项目式学习的高中语文整本书阅读教学策略——以《乡土中国》为例

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“整本书阅读与研讨”作为“学习任务群”,指出学生应通过整本书阅读拓宽阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯。同时,新课标在“教学建议”模块明确指出:加强课程实施的整合,通过主题阅读、比较阅读、专题阅读、项目式学习等方式,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合,整体提升学生的语文素养。

核心素养下高中物理实验教学的实施路径研究

随着教育改革的深入推进,培养学生的核心素养已成为教育的重要目标之一。核心素养包括批判性思维、创新能力、问题解决能力等,这些素养对学生的全面发展至关重要。在高中物理教学中,实验课的介入可以帮助学生培养科学素养,对于提高学生的核心素养具有重要意义。本文通过分析高中物理实验教学的现状问题,提出了核心素养下高中物理实验教学的实施策略,以期为高中物理教学提供有益的参考。