分解问题,促成学生参与、习得——一个教学实例引出的思考与发现

一、引言 在数学教学中，当知识、方法都是已知时，给出问题，应该如何做？仍用教师教之？还是让学生习之，答案是明确且有共识的，即让学生通过解决问题，参与教学，调用己知，体验发现，收获经验，习得新知．