深耕校本培训,完善师资建设——浙江省杭州市闲林职业高级中学“紫罗兰自主发展模式”的实践探索

学校师资队伍的建设工作,是课程改革快速发展、教师自身成长的需要,也是学校打造专属特色、实现跨越式发展的呼唤。当前,乡村职业技术学校的师资队伍建设尚存在中高级教师较少、名优教师短缺等问题,一定程度上影响了学校的教育教学质量。为解决这些问题,浙江省杭州市闲林职业高级中学以加强师资校本培训为突破口,展开了积极的实践探索,初步形成了以“紫罗兰四维一体课型”为载体、以推动教师自主发展为目标的校本培训模式(以下简称“紫罗兰自主发展模式”)。

选择重拾信心·策略体验学习·学徒提升技能——浙江省杭州市闲林职业高级中学电子电工专业学科建设的途径与策略研究

作为一个从职高毕业、经企业工作，最后又回到职业高中，且有十年讲台经历的人，文章作者见证了职业高中的高速发展期，感受到了自己是一个幸运儿。由于社会环境、学生与课程的变化，文章作者针对学校实际情况进行了针对“选择重拾信心·策略体验学习·学徒提升技能”电子电工学科建设途径与策略的研究。文章主要剖析专业基本情况，对学科构建可行性进行论证和具体分工落实，重点介绍了“选择、策略和学徒”的具体实践操作过程。

中职语文“化整为一”整本书阅读教学实践与思考——以杭州市闲林职业高级中学为例

“化整为一”中的“化整”即简化整本书的内容、消化整本书的难题、内化整本书的内涵,“为一”即建立一个与专业、生活相联系的学习事件以激发内在动力,完成一组典型的综合任务以形成高阶思维,积累一类丰富的生活经验。800份问卷调查显示中职生整本书阅读存在三个主要问题:动力缺乏、能力不足、效力甚微。基于相关文献和教学实践总结,以杭州市闲林职业高级中学为例对中职语文“化整为一”整本书阅读教学策略展开研究,认为“真实情境”创设了课程育人新格局、“典型任务”开启了整本书阅读新思辨、“多个维度”建构了教学评价新体系。

校园“体育吉尼斯”项目设计的研究——以杭州市闲林职业高级中学为例

校园体育吉尼斯是校园体育运动活动之最的一种呈现载体,获此荣誉者都是在各类体育(竞赛)活动过程中所评选出的最优秀学生.文章对校园体育吉尼斯项目设计进行了文献和建议的深入研究,研究认为,在项目设计上要立足发展教育理念,要立足实际,要满足学生个性发展需求,要力争校本化,要围绕学生兴趣以及要突出学生能力培养的目标.

四维度探析中职语文教学中学生职业能力培养——以幼儿保育专业为例

伴随着国家对职业教育重视程度的逐渐提高,中职教育面临新的变化与发展。职业能力作为伴随人一生的能力,在未来的工作中发挥着至关重要的作用。在中职语文教学过程中培养学生的职业核心能力已经受到众多教育家的重视,语文课程已经成为培养学生职业能力的重要载体。基于此,以幼儿保育专业为例,对中职语文教学中学生职业能力的培养策略加以探究。

课岗融合背景下中职幼儿保育专业美术教学改革探索

文章对中职幼儿保育专业美术教学现状进行深入分析,指出存在的问题,如理论与实践脱节、缺乏职业导向等。基于建构主义、情境学习、“做中学”以及学习迁移等教学理论,提出课岗融合的教学理念,阐述情境模拟化、任务项目化、案例研讨化、技能竞赛化以及校内实训化等融合举措,旨在创新中职幼儿保育专业美术教学方式方法,培养学生的职业素养和实践能力,为学生走上工作岗位奠定基础。

探析中职幼儿保育专业舞蹈教学中学生创造力的培养

掌握幼儿教育基础理论和基本技能是幼儿保育专业毕业生入职的前置条件,创造力则是其重要的核心竞争力。基于促进中职阶段学前教育人才培养质量提高的背景,以舞蹈教学内容为例,围绕学生创造力的现状与对策进行了教学实践,提出注重对学生独立创造力的培养、注重对学生合作创造力的培养、注重对学生创造思维的培养、注重对学生创造精神的培养等建议。

杭州主城区中职生体质健康水平的现状及对策研究——以2014年抽测数据研究为例

本文通过运用文献资料法、抽测测试法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对影响杭州主城区中职生体质健康水平的因素进行研究,并提出相应的对策。

提升中职生《职业生涯规划书》实效性的适情任务驱动策略研究

本文基于中职生《职业生涯规划书》制定缺乏实效性的现状与成因剖析,提出了"适情"任务驱动策略;通过"适生情""适业情"和"适地情"三个维度阐述了"适情"驱动任务的设计思路;从"适合"学生心理发展、"适应"生涯规划课程标准实施和"适宜"未来职业岗位要求三个方面回答了怎么适情;从教师指导意识、学生参与意识和过程安全意识三个方面的强化提出了教学过程的有效运用。研究认为"适情"任务驱动策略能促成学生理性规划职业生涯,提升学生个人《职业生涯规划书》的实效性。

产教深度融合背景下,中职学校项目化合作路径探究

校企之间以项目化的方式进行合作,对推进产教深度融合有着显著意义。对中等职业学校而言,它不仅是提升学校教育质量的有效路径,更是增强学生实践能力和就业竞争力的必然要求。但笔者及团队通过研究发现,目前基于产教融合的项目化教学中,仍存在课程目标定位不准确、课程项目实践性不强、课程教学设计不合理、产教融合不够深入等问题。我们认为,中职学校自身须立足现状,采取有效措施以真正优化教学体系,满足各方需求。

核心素养指引下的中职学生数学思想培养探析——以“任意角的三角函数”为例

“授人以鱼,不如授人以渔”,学生只有领会数学思想,掌握科学的数学学习方法,养成良好的思维习惯,才能真正形成数学学习能力,有效地应用知识解决各种数学问题。文章围绕任意角的三角函数教学内容的基本特征,通过从特殊到一般、从复杂到简单、从数字到图形的教学设计,培养学生的数学思想,并强调数学思想的培养要遵循过程性原则、持续性原则、参与性原则、反复性原则、可操作性原则。

情境任务写作教学要“在场”

情境任务写作教学中,强化“在场”意识,能让学生深入事物本质,直指情境任务的解决。具体可从三方面入手:设计情境任务,让感知“在场”;挖掘内容要素,让表达“在场”;给予多重视角,让评价“在场”。

以情感激活职高学生的英语学习内在动力

简析职高英语教学中的情感因素及作用。提出利用情感激活学生的英语学习内在动力。认为情感激活能奠定职高学生核心素养发展基础。总结职高英语教学中情感激活的教学经验,认为情感激活的有效途径在于结合学生的专业学习需要,创设与专业学习相关的英语学习情境,并让他们在情境中有更广阔的表现空间;无论学生在英语学习与运用的过程中遭遇挑战还是收获成果,教师都给予积极评价,以在其产生情感需要时满足他们的需要。

探析比赛教学法在中学体育中的运用——以浙江省平湖中学为例

近年来,中学生的整体身体素质水平逐步下降,其主要原因是中学生缺少足够的体育锻炼。因此,在中学体育教学中,教师经常采用游戏、比赛等教学方法,以激发学生的运动兴趣,促进学生的身体健康。文章以篮球、足球运动项目为例,对比赛教学法在中学体育中的运用进行探究,并提出了相应的改进策略,旨在为中学体育教学提供参考。

跳跃的字母 舞动的课堂——谈幽默教学法在中职英语课堂上的实践运用

一节成功的课可以带给学生知识,乐趣以及对本学科的热爱。目的是创造一个快乐的课堂,让学生在轻松幽默的环境下提高对英语学习的兴趣,养成良好的学习习惯,改善学习策略,培养学生的创造性思维,最终能够学到一定的英语知识,为日后求学或就业奠定一定的基础。

青少年体育训练准备活动有效性提高策略探析

通过对部分青少年体育锻炼过程的观察，笔者发现其对准备活动的重视程度非常低。适宜而充分的准备活动，能在较短的时间内，促使锻炼者心理、生理各方面尽快地进入工作状态，从而有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤，进而使锻炼者有效地掌握运动技术、技能，实现锻炼健身的目的。那么什么样的准备活动才是有效的，又怎么去提高青少年体育锻炼中对准备活动的重视呢。

校本研训存在的问题、成因及对策

校本研训是学校校本管理活动的重要组成部分,旨在有效促进教师的专业发展。当前不少学校校本研训的效果并不理想,难以有效地促进教师专业发展。基于提高校本研训活动的有效性目标,从理念、机制和方法等维度对学校校本管理的改革思路与相关策略加以践行。

中职数学实施数形结合教学的四个路径

数形结合是中职数学最为基本的思想方法,在中职数学教学中渗透这种思想,有利于学生深入理解数学概念,提升数学素养,强化思维能力训练,同时有利于学生把握数学本质,进行技能提升和智能发展,还有利于创新型人才的发展与培养。就中职数学实施数形结合教学的途径而言,教师应联系数学学科发展,强化数形结合思想认识;借助直观的数学图形感知数学概念,体会数形结合思想的应用价值;根据图像分析感知函数形式,初步培养学生的数形结合思想;在三角函数和解析几何中强化数形结合思想。

提高中职学生体育与健康课堂参与度的策略研究

笔者在教学实践中经常会遇到学生不愿意体育参与或者参与积极性不高、参与中表现出怠慢、持续时间短等的现象。笔者认为参与度低在中职学校的体育教学中是一个普遍现象。为了找到原因，笔者对本校274名2007级学生进行了问卷调查，结果显示60．23％的学生“喜欢体育课”，37．23％的学生参与目的是“锻炼身体、增强体质”，35．4％的学生认为“课堂练习枯燥、单调”，41．24％的学生认为“评价方法不合理”。

探析中职数学课堂教学生活化的途径与方法

研究表明,中职学校中有相当一部分学生对数学的学习有畏难情绪,而教学生活化对中职学生而言是一种极为有效的教学方式。基于这样的研究背景,文章试图通过文献资料、教学经验、实践等方面,对中职数学课堂教学生活化的途径与方法加以梳理与剖析,以期让中职数学课堂焕发生机。