小学科学实验器材课时化准备的有效探究

小学科学是一门以探究为核心的课程，科学探究活动的开展需要相应的实验器材，可以说实验器材直接决定着科学教学的成效。随着课改的深入，科学教师已经重视实验器材的配备，但在科学教学中还存在一些问题，从而造成实验器材不能得到有效准备，影响到了实验活动的开展。为此。笔者在教科版科学（3～6年级）教学实践中，对所需实验器材采取了课时化准备的策略，取得了良好的效果。

基于校本的小学科学实验室建设

新课程标准要求科学学习以探究为核心,要提供学生能直接参与的各种科学探究活动的机会。在科学探究过程中,要使学生体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。同时,科学实验室的建设是深化小学科学教学改革,提高科学教学有效性的重要途径。笔者所在学校成立于2004年,是区内办学条件较好的一所学校。

课文引路 提纲搭桥——小学语文高段习作教学如何教学生列提纲

小学生初步学会观察并积累了一部分素材以后,到写作文时,有不少学生往往还不会选择、提炼素材,打不开思路.有的还未想清楚就写,写写、想想、停停,出现作文写不具体或条理不清的毛病.其根本原因是作文教学中忽视思维训练,致使学生分析能力差.针对这一情况,可用提纲厘清学生的思路,培养学生的分析能力和“想清楚再写”的好习惯.

小学语文第二学段语段教学探微

语段教学是小学语文第二学段的教学重点。然而，目前的语段教学存在着重内容、轻语言，重感悟、轻运用，重知识、轻能力的现状。要提高语段教学实效，教师必须走出只关注“内容”和“知识”的误区，找准有价值的语段，落实语言文字运用。

场馆阅读:建构小学生高质量校外读书的新样态

场馆阅读是一种校外非正式学习项目,也是推进统编教材“和大人一起读”“快乐读书吧”等课余读书活动的有效载体及路径。学校或教师可引导学生及家庭立足校园“阅读坊”、家庭“读书吧”、社企“阅览室”、社会“图书馆”等场馆支持系统,建立泛在性的、“线上+线下”相互流转的校外读书资源,深入推进跨龄同伴引领读、多代组合闲暇读、线上线下混合读等多样态的校外读书行动,并进行多样式、多平台的读书成果展示。在新样态的读书活动中,学生不断开阔阅读视野,增大阅读容量,提升阅读的获得感,阅读的价值得以实现。

回家

以前,别人都特别羡慕我有一个消防员爸爸,可我却羡慕别人家的爸爸。别人家的爸爸每天都在家,不是陪孩子玩,就是给孩子辅导功课。我的爸爸经常不回家,有时一出去就是十几天,好像消失了一样。我常向妈妈抱怨:“为什么爸爸老是不回家?”“因为爸爸是消防员哪!”妈妈总是这样说。那天,五天不见的爸爸终于回来了。我兴奋地跑过去抱住爸爸,满肚子的话一下子像冲出闸门的水一样——“爸爸,你终于回来啦!你看,我在学校里得了好多奖励卡。”

三“磨”助力年轻型体育教研组成长

由年轻教师为主组成的年轻型体育教研组,因组内年轻教师工作经验的缺乏、研读教材不够深刻、课堂掌控不足、课堂反思流于形式等原因,会滞缓一所学校体育文化的发展。体育教研组采取＂磨人＂＂磨课＂＂磨事＂的三＂磨＂措施助力年轻教师快速成长,从而推动教研组的发展,助力学校体育文化发展。

趣、慢、严、育——提升一年级体育课堂教学的有效性

针对一年级体育课堂教学中存在的问题,通过“趣、慢、严、育”四个策略的论述,提出一年级体育课堂教学的技巧,进而提升体育课堂教学的有效性。

品味语言,获得情感体验

情感的获得,必须立足于语言的品味。随着品味语言的渐进,学生对文本情感的共鸣也不断升华内化。那么,在新课程理念下,如何在我们的课堂中引导学生品味语言、获得情感体验呢?一、读中品味,品中悟情语言的品味是"读"出来的。

例谈支架式教学方法在英语教学中的运用

教学活动中，“支架”的作用在于帮助学生穿越“最近发展区”。在这个穿越、发展的教学过程中，教师应根据学生已有的知识水平，采取积极有效的教学方法，不断引导、激励学生积极思考，探寻新知，促使其成为主动的知识建构者。

在简约中追求高效——以教科版科学五上《热是怎样传递的》为例

浙江省小学科学教研员喻伯军老师曾撰文倡导我们的小学科学要向简约的课堂推进。前段时间笔者参加了市里组织的现场教学比赛，主题就是“简约课堂”。我和其他三位老师执教的课题都是教科版五年级下册《热是怎样传递的》。下面以这节课为例，谈谈自己对简约课堂的认识。《热是怎样传递的》一课有两个内容，一是观察“热在金属条中的传递”；二是观察“热在金属片中的传递”。上课的其他三位老师都是按照教材意图，分成两部分进行的。我在学习了喻老师的文章后，觉得把这两部分内容进行整合比较好。

我的妈妈

我的妈妈是个“购物狂”。她负责家里的采购工作,上次双十一的时候,妈妈的订单竟然达到了19个,“购物狂”是不是名副其实!其实,她平时买得最疯狂的就是书3妈妈每次买的书都是我想要的,比如几米的书、《哈利波特》、《大侦探福尔摩斯》、宫崎骏漫画书等等,我想要的没有妈妈买不到的。有时我要的书国内买不到,妈妈还会去国外淘。现在我已经有几千本藏书,每次同学来我家玩都说我家就是一个图书馆。妈妈不光给我买书,还给我们班级买了很多书,帮我们班建了一个图书角,同学们都很喜欢。

墙顶星空图的教学实践

我校对四间科学实验室进行重新装修设计，其中一间实验室的设计主题是“地球与宇宙”。我们在教室墙顶上设计了一个直径为6米的大型星空图，用于科学教学的实践。

北京游记——故宫篇

故宫是每个到北京旅游的人一定不能错过的地方。爸爸告诉我,每天参观故宫的人很多,限量发售一万张票,于是,我早早起床,心里想:绝对不能错过这趟游览。还未进入故宫,首先看到了护城河。护城河围绕在故宫四周,我沿着护城河漫步,看着平静的河水,心里也很愉快。我边走边拍,用相机记录了很多美好的瞬间。故宫建造在北京的中轴线上,这条线也是龙脉所在。除了故宫,鸟巢、天安门前的国旗都在中轴线上。午门是故宫中轴线上南端的门,是古代皇帝下诏书的地方,它的正门平时只有皇帝才可以出入。

我家的五色梅

我家阳台上长着两束漂亮的五色梅。它刚来我家的时候只是一根光秆呢!二月初,当春风吹过时,五色梅浸在玻璃杯里,尾部长出了又白又细的根须,就像老爷爷下巴上那又短又白的胡子。我一边看着根须一边想:老师说要从水里移栽到土里,到底什么时候移栽呢?我怀着开心又紧张的心情去查资料,上面说根须长到5至8厘米就可以移栽了。

奔跑吧，马拉松！

早上刚刚下过淅淅沥沥的小雨,天气不冷不热,微风拂面,舒服极了。这样的天气有助于运动员创造好成绩。我来到小区门口,发现比赛经过的道路已经被隔离栏封闭,路两旁有警察和志愿者们维持秩序,也有很多居民聚集在一起等待着一睹运动员们的风采。忽然间,听到不远处的人群有此起彼伏的加油声,我心想:“一定是运动员们要跑过来了。”

“计量时间”单元试教报告

编者和试教团队对"计量时间"单元进行多轮试教,总结出主要教学实施建议。应注重单元整体教学;单元起始教学应挖掘学生经验,聚焦单元大问题;探索计时规律的教学要充分考虑影响实验成败及课堂可行性的各种因素,整合优化实验活动,包括实验器材、方案、展开过程等,助力学生高效完成实验,获得可靠数据,利用直观化的统计图表等引导学生对数据经验进行整理分析,形成理性认识,同时注意活动间的内在结构,建构相关的科学概念,引领学生思维纵深发展;在制作计时器的教学中要权衡好充分经历与精选内容,领会活动对学生发展的价值;单元整理教学要求整理中有新发现,勾连(科学与生活)中有新发现。另外,教学内容可整合补充,融入PBL、STEAM等思想。

浅谈“馆校共建”模式下的“低碳教育”

在全球变暖、环境恶化的今天,倡导低碳生活已经成为大家的共识。在学校开展低碳教育,让学生了解低碳知识,向学生传播低碳理念成为了当前比较迫切的任务。

小学英语教学中培养学生批判性思维的策略

本文结合多个教学案例,探讨了小学英语教学中培养学生批判性思维的策略,即把握全貌,分析推理;多元思考,多方倾听;质疑辨析,决策改进。