初中学校全域学习新空间的创建实践

我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间、培育行为空间三个维度创建全域学习新空间,形成了“六个场域”,将学生建构知识、发展能力、形成素养和深化价值的过程贯通起来,促进了学生的深度学习和学校的发展。

课堂教学中培养英语文化意识的实用方法

在英语教学中，对学生加强英语国家的文化意识教育是《英语课程标准》明确规定的任务。英语教学不仅要使学生掌握传统的“双基”知识，而且还要培养他们的文化意识，达到英语教学工具性和人文性相结合的目标。在英语课堂教学中，教师有意识地加强文化意识的培养，有助于提高学生的语言综合运用能力，有助于培养学生的反思能力，增强学生对异国文化的敏感性，有助于帮助学生在跨文化交际中正确地使用语言，

“学困生”逆反心理的预防和矫正探析

学困生在每个班级中都是普遍存在的，学困生由于主观原因和客观原因往往会产生逆反心理，如何帮助学困生走出困境，预防和矫正学困生的逆反心理，是每个教师都要解决的问题。本文从多个角度分析了学困生产生逆反心理的原因，并针对预防和矫正学困生的逆反心理提出了几点建议，希望能帮助学困生走出困境。

初中英语阅读教学中存在的问题及对策

在初中英语教学中，阅读课一直很受重视。可尽管教师与学生付出了很多努力，阅读教学的效果仍不尽如人意。这种“高耗低效”的结果极大地困扰着我们。实际上我们的阅读教学还存在以下问题：

文化背景知识与英语阅读教学

众所周知，语言与文化密不可分，外语课程内容不可避免地要反映外国文化。文化背景知识在英语阅读教学中占有举足轻重的地位，它影响着读者阅读的速度和理解的程度。然而，在实际教学中，不少教师由于过于注重词汇和语法等语言知识的讲授，忽视了激活和扩充学生相关的文化背景知识，致使学生能读而不能理解，影响了英语阅读教学的效率。

初中英语笔记策略的指导

在课堂上记笔记是掌握知识的一个主要手段，同时也是学生学习能力的一种表现。新课标要求初中生在学习中要善于记要点。然而，走进课堂，我们发现不少学生还不善于记笔记，他们中有的不知道什么时候该记笔记，有的记笔记只是在书上划道道，以标明老师所讲内容，而另一些记笔记的也多是照搬照抄，

问题教学刍议

《语文课程标准》指出：“在使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的基础知识与技能的同时。要更为关注他们在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展。”这就要求我们从根本上改变“应试教育”的教学模式．探索符合素质教育要求、促进学生发展的新的课堂教学模式，充分利用一切可能，为学生的学习和成长创设有利的环境。

“鱼”与“渔”——初中语文写作技巧的培养策略

优秀的作文要求内容充实新颖、感情真诚深刻、语言生动优美,但大多数学生的作文平淡无奇,因此,培养学生写作技巧至关重要。“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需”。此语出自《老子》,讲的是给人送鱼,不如教会他捕鱼的方法,送的鱼只能满足暂时的需要,学会了捕鱼方法一生不愁没鱼吃。

拐角

我站在记忆的拐角处。当世界遗忘你。你站在世界的拐角处。当我遗忘这个世界，在自己的立场。

一个几何综合题触发的研究性学习

初中数学拓展性课程的建设是落实数学学科育人的一条重要途径，是为希望进一步提升自身数学素养的学生而量身定制的，所涉及的内容反映了诸多重要的数学思想和方法，通过该课程的学习有助于进一步理解数学基础知识，拓展数学视野，提升数学能力，为学生的后继学习提供动力．

通过听力理解能力的培养 促进综合语言运用能力的提高

一、提出问题美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出:"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。"要让学生讲英语,用英语与人交流,首先就得听懂对方的讲话内容。在交际英语中,"听"是第一位的。但从考试结果看,听力测试部分一直是众多学生的薄弱环节,"听不见""听不清"仍然是许多学生常抱怨的。

带着生命成长的痕迹——小组共享培训模式解析

班主任培训的实效性体现在工作行为的变化和所遇问题的解决，这方面，校本培训可以发挥重要作用。小组共享培训模式发挥众人的智慧，协力合作，拓展思路，可以收到良好效果。下面以一次班主任培训活动来诠释小组共享培训模式的各个环节。

班主任校本培训的四种模式

在校本层面探究和生成新的班主任培训模式，对加强班主任队伍建设、提高班主任素质和育人水平具有非常重要的意义。本文试图从微观层面描述几种我校正在实施的班主任校本培训模式，并将之进行比较，以便广大同仁“择其优，适其用，补其缺，成其功”。

送流浪的垃圾回家

教室角落里摆放着一只黄色的大垃圾捕,可地面上仍然会出现一些零碎垃圾,刚开始只是出现在垃圾桶的周围,后来范围变得越来越大。在卫生委员提议下,我们班尝试过“加强卫生巡视”“后排轮流管理”等方法,后来甚至干脆把垃圾捕搬到教室最前方,置于众目睽睽之下,但效果仍不尽如人意。