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初中学校全域学习新空间的创建实践
1
作者
杨水生
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2023年第5期42-45,共4页
我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间...
我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间、培育行为空间三个维度创建全域学习新空间,形成了“六个场域”,将学生建构知识、发展能力、形成素养和深化价值的过程贯通起来,促进了学生的深度学习和学校的发展。
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关键词
全域学习新空间
学校建设
公办初中提质强校
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职称材料
课堂教学中培养英语文化意识的实用方法
被引量:
5
2
作者
贾岗
《中小学英语教学与研究》
2005年第7期53-55,共3页
在英语教学中,对学生加强英语国家的文化意识教育是《英语课程标准》明确规定的任务。英语教学不仅要使学生掌握传统的“双基”知识,而且还要培养他们的文化意识,达到英语教学工具性和人文性相结合的目标。在英语课堂教学中,教师有...
在英语教学中,对学生加强英语国家的文化意识教育是《英语课程标准》明确规定的任务。英语教学不仅要使学生掌握传统的“双基”知识,而且还要培养他们的文化意识,达到英语教学工具性和人文性相结合的目标。在英语课堂教学中,教师有意识地加强文化意识的培养,有助于提高学生的语言综合运用能力,有助于培养学生的反思能力,增强学生对异国文化的敏感性,有助于帮助学生在跨文化交际中正确地使用语言,
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关键词
文化意识
《英语课程标准》
语言综合运用能力
英语教学
英语课堂教学
跨文化交际
意识教育
英语国家
“双基”
反思能力
培养学生
异国文化
人文性
工具性
有意识
敏感性
教师
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职称材料
“学困生”逆反心理的预防和矫正探析
被引量:
1
3
作者
王艺
《教育界(教师培训)》
2012年第7期72-73,共2页
学困生在每个班级中都是普遍存在的,学困生由于主观原因和客观原因往往会产生逆反心理,如何帮助学困生走出困境,预防和矫正学困生的逆反心理,是每个教师都要解决的问题。本文从多个角度分析了学困生产生逆反心理的原因,并针对预防...
学困生在每个班级中都是普遍存在的,学困生由于主观原因和客观原因往往会产生逆反心理,如何帮助学困生走出困境,预防和矫正学困生的逆反心理,是每个教师都要解决的问题。本文从多个角度分析了学困生产生逆反心理的原因,并针对预防和矫正学困生的逆反心理提出了几点建议,希望能帮助学困生走出困境。
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关键词
“学困生”
逆反心理
原因
预防和矫正
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职称材料
初中英语阅读教学中存在的问题及对策
被引量:
16
4
作者
梅水英
《中小学英语教学与研究》
2007年第4期26-29,共4页
在初中英语教学中,阅读课一直很受重视。可尽管教师与学生付出了很多努力,阅读教学的效果仍不尽如人意。这种“高耗低效”的结果极大地困扰着我们。实际上我们的阅读教学还存在以下问题:
关键词
英语阅读教学
初中英语教学
阅读课
学生
教师
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职称材料
文化背景知识与英语阅读教学
被引量:
9
5
作者
梅水英
《中小学英语教学与研究》
2007年第6期58-61,共4页
众所周知,语言与文化密不可分,外语课程内容不可避免地要反映外国文化。文化背景知识在英语阅读教学中占有举足轻重的地位,它影响着读者阅读的速度和理解的程度。然而,在实际教学中,不少教师由于过于注重词汇和语法等语言知识的讲...
众所周知,语言与文化密不可分,外语课程内容不可避免地要反映外国文化。文化背景知识在英语阅读教学中占有举足轻重的地位,它影响着读者阅读的速度和理解的程度。然而,在实际教学中,不少教师由于过于注重词汇和语法等语言知识的讲授,忽视了激活和扩充学生相关的文化背景知识,致使学生能读而不能理解,影响了英语阅读教学的效率。
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关键词
英语阅读教学
文化背景知识
语言与文化
外国文化
课程内容
读者阅读
实际教学
语言知识
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职称材料
初中英语笔记策略的指导
被引量:
3
6
作者
梅水英
《中小学英语教学与研究》
2008年第5期17-19,34,共4页
在课堂上记笔记是掌握知识的一个主要手段,同时也是学生学习能力的一种表现。新课标要求初中生在学习中要善于记要点。然而,走进课堂,我们发现不少学生还不善于记笔记,他们中有的不知道什么时候该记笔记,有的记笔记只是在书上划道...
在课堂上记笔记是掌握知识的一个主要手段,同时也是学生学习能力的一种表现。新课标要求初中生在学习中要善于记要点。然而,走进课堂,我们发现不少学生还不善于记笔记,他们中有的不知道什么时候该记笔记,有的记笔记只是在书上划道道,以标明老师所讲内容,而另一些记笔记的也多是照搬照抄,
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关键词
初中生
英语笔记
学习能力
记笔记
进课堂
新课标
学生
老师
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职称材料
问题教学刍议
7
作者
陈国庆
《阅读与鉴赏(教研)》
2007年第7期24-26,共3页
《语文课程标准》指出:“在使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的基础知识与技能的同时。要更为关注他们在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展。”这就要求我们从根本上改变“应试教育”的教学模式.探索符合素...
《语文课程标准》指出:“在使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的基础知识与技能的同时。要更为关注他们在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展。”这就要求我们从根本上改变“应试教育”的教学模式.探索符合素质教育要求、促进学生发展的新的课堂教学模式,充分利用一切可能,为学生的学习和成长创设有利的环境。
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关键词
问题教学
《语文课程标准》
课堂教学模式
“应试教育”
学生发展
基础知识
社会生活
全面发展
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职称材料
“鱼”与“渔”——初中语文写作技巧的培养策略
8
作者
徐金斐
《作文成功之路(中考冲刺)》
2019年第9期63-64,共2页
优秀的作文要求内容充实新颖、感情真诚深刻、语言生动优美,但大多数学生的作文平淡无奇,因此,培养学生写作技巧至关重要。“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需”。此语出自《老子》,讲的是给人送鱼,...
优秀的作文要求内容充实新颖、感情真诚深刻、语言生动优美,但大多数学生的作文平淡无奇,因此,培养学生写作技巧至关重要。“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需”。此语出自《老子》,讲的是给人送鱼,不如教会他捕鱼的方法,送的鱼只能满足暂时的需要,学会了捕鱼方法一生不愁没鱼吃。
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关键词
捕鱼方法
培养策略
写作技巧
授之以渔
初中语文
作文要求
语言生动
授人以渔
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职称材料
拐角
9
作者
邵梦飏
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2006年第11期36-37,共2页
我站在记忆的拐角处。当世界遗忘你。你站在世界的拐角处。当我遗忘这个世界,在自己的立场。
关键词
世界
遗忘
记忆
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职称材料
一个几何综合题触发的研究性学习
10
作者
李馨
《中小学数学(初中版)》
2017年第7期111-113,共3页
初中数学拓展性课程的建设是落实数学学科育人的一条重要途径,是为希望进一步提升自身数学素养的学生而量身定制的,所涉及的内容反映了诸多重要的数学思想和方法,通过该课程的学习有助于进一步理解数学基础知识,拓展数学视野,提升...
初中数学拓展性课程的建设是落实数学学科育人的一条重要途径,是为希望进一步提升自身数学素养的学生而量身定制的,所涉及的内容反映了诸多重要的数学思想和方法,通过该课程的学习有助于进一步理解数学基础知识,拓展数学视野,提升数学能力,为学生的后继学习提供动力.
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关键词
研究性学习
几何综合题
拓展性课程
触发
数学基础知识
数学学科
初中数学
数学素养
原文传递
通过听力理解能力的培养 促进综合语言运用能力的提高
11
作者
梅水英
《教书育人(高教论坛)》
2007年第S1期43-44,共2页
一、提出问题美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出:"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。"要让学生讲英语,用英语与人交流,首先就得听懂对方的讲话内容。在交际英语中,"听"是第一位的...
一、提出问题美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出:"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。"要让学生讲英语,用英语与人交流,首先就得听懂对方的讲话内容。在交际英语中,"听"是第一位的。但从考试结果看,听力测试部分一直是众多学生的薄弱环节,"听不见""听不清"仍然是许多学生常抱怨的。
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关键词
综合语言运用能力
听力理解障碍
学生
听力理解能力
听力教学
听力技能
第二语言习得理论
听力测试
文化背景知识
交际英语
原文传递
带着生命成长的痕迹——小组共享培训模式解析
12
作者
陈慧桃
《班主任》
2009年第5期10-11,共2页
班主任培训的实效性体现在工作行为的变化和所遇问题的解决,这方面,校本培训可以发挥重要作用。小组共享培训模式发挥众人的智慧,协力合作,拓展思路,可以收到良好效果。下面以一次班主任培训活动来诠释小组共享培训模式的各个环节。
关键词
培训模式
共享
生命成长
班主任培训
解析
痕迹
工作行为
校本培训
原文传递
班主任校本培训的四种模式
13
作者
陈慧桃
《班主任》
2008年第10期7-9,共3页
在校本层面探究和生成新的班主任培训模式,对加强班主任队伍建设、提高班主任素质和育人水平具有非常重要的意义。本文试图从微观层面描述几种我校正在实施的班主任校本培训模式,并将之进行比较,以便广大同仁“择其优,适其用,补其...
在校本层面探究和生成新的班主任培训模式,对加强班主任队伍建设、提高班主任素质和育人水平具有非常重要的意义。本文试图从微观层面描述几种我校正在实施的班主任校本培训模式,并将之进行比较,以便广大同仁“择其优,适其用,补其缺,成其功”。
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关键词
班主任队伍建设
校本培训模式
班主任素质
育人
原文传递
送流浪的垃圾回家
14
作者
郑懿茜
《班主任》
2020年第11期15-16,共2页
教室角落里摆放着一只黄色的大垃圾捕,可地面上仍然会出现一些零碎垃圾,刚开始只是出现在垃圾桶的周围,后来范围变得越来越大。在卫生委员提议下,我们班尝试过“加强卫生巡视”“后排轮流管理”等方法,后来甚至干脆把垃圾捕搬到教室最前...
教室角落里摆放着一只黄色的大垃圾捕,可地面上仍然会出现一些零碎垃圾,刚开始只是出现在垃圾桶的周围,后来范围变得越来越大。在卫生委员提议下,我们班尝试过“加强卫生巡视”“后排轮流管理”等方法,后来甚至干脆把垃圾捕搬到教室最前方,置于众目睽睽之下,但效果仍不尽如人意。
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关键词
垃圾桶
卫生
教室
后排
原文传递
题名
初中学校全域学习新空间的创建实践
1
作者
杨水生
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2023年第5期42-45,共4页
文摘
我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间、培育行为空间三个维度创建全域学习新空间,形成了“六个场域”,将学生建构知识、发展能力、形成素养和深化价值的过程贯通起来,促进了学生的深度学习和学校的发展。
关键词
全域学习新空间
学校建设
公办初中提质强校
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂教学中培养英语文化意识的实用方法
被引量:
5
2
作者
贾岗
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第7期53-55,共3页
文摘
在英语教学中,对学生加强英语国家的文化意识教育是《英语课程标准》明确规定的任务。英语教学不仅要使学生掌握传统的“双基”知识,而且还要培养他们的文化意识,达到英语教学工具性和人文性相结合的目标。在英语课堂教学中,教师有意识地加强文化意识的培养,有助于提高学生的语言综合运用能力,有助于培养学生的反思能力,增强学生对异国文化的敏感性,有助于帮助学生在跨文化交际中正确地使用语言,
关键词
文化意识
《英语课程标准》
语言综合运用能力
英语教学
英语课堂教学
跨文化交际
意识教育
英语国家
“双基”
反思能力
培养学生
异国文化
人文性
工具性
有意识
敏感性
教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“学困生”逆反心理的预防和矫正探析
被引量:
1
3
作者
王艺
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《教育界(教师培训)》
2012年第7期72-73,共2页
文摘
学困生在每个班级中都是普遍存在的,学困生由于主观原因和客观原因往往会产生逆反心理,如何帮助学困生走出困境,预防和矫正学困生的逆反心理,是每个教师都要解决的问题。本文从多个角度分析了学困生产生逆反心理的原因,并针对预防和矫正学困生的逆反心理提出了几点建议,希望能帮助学困生走出困境。
关键词
“学困生”
逆反心理
原因
预防和矫正
分类号
TP751 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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职称材料
题名
初中英语阅读教学中存在的问题及对策
被引量:
16
4
作者
梅水英
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第4期26-29,共4页
文摘
在初中英语教学中,阅读课一直很受重视。可尽管教师与学生付出了很多努力,阅读教学的效果仍不尽如人意。这种“高耗低效”的结果极大地困扰着我们。实际上我们的阅读教学还存在以下问题:
关键词
英语阅读教学
初中英语教学
阅读课
学生
教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文化背景知识与英语阅读教学
被引量:
9
5
作者
梅水英
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第6期58-61,共4页
文摘
众所周知,语言与文化密不可分,外语课程内容不可避免地要反映外国文化。文化背景知识在英语阅读教学中占有举足轻重的地位,它影响着读者阅读的速度和理解的程度。然而,在实际教学中,不少教师由于过于注重词汇和语法等语言知识的讲授,忽视了激活和扩充学生相关的文化背景知识,致使学生能读而不能理解,影响了英语阅读教学的效率。
关键词
英语阅读教学
文化背景知识
语言与文化
外国文化
课程内容
读者阅读
实际教学
语言知识
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
初中英语笔记策略的指导
被引量:
3
6
作者
梅水英
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第5期17-19,34,共4页
文摘
在课堂上记笔记是掌握知识的一个主要手段,同时也是学生学习能力的一种表现。新课标要求初中生在学习中要善于记要点。然而,走进课堂,我们发现不少学生还不善于记笔记,他们中有的不知道什么时候该记笔记,有的记笔记只是在书上划道道,以标明老师所讲内容,而另一些记笔记的也多是照搬照抄,
关键词
初中生
英语笔记
学习能力
记笔记
进课堂
新课标
学生
老师
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
G633.410.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
问题教学刍议
7
作者
陈国庆
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2007年第7期24-26,共3页
文摘
《语文课程标准》指出:“在使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的基础知识与技能的同时。要更为关注他们在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展。”这就要求我们从根本上改变“应试教育”的教学模式.探索符合素质教育要求、促进学生发展的新的课堂教学模式,充分利用一切可能,为学生的学习和成长创设有利的环境。
关键词
问题教学
《语文课程标准》
课堂教学模式
“应试教育”
学生发展
基础知识
社会生活
全面发展
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“鱼”与“渔”——初中语文写作技巧的培养策略
8
作者
徐金斐
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2019年第9期63-64,共2页
文摘
优秀的作文要求内容充实新颖、感情真诚深刻、语言生动优美,但大多数学生的作文平淡无奇,因此,培养学生写作技巧至关重要。“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需”。此语出自《老子》,讲的是给人送鱼,不如教会他捕鱼的方法,送的鱼只能满足暂时的需要,学会了捕鱼方法一生不愁没鱼吃。
关键词
捕鱼方法
培养策略
写作技巧
授之以渔
初中语文
作文要求
语言生动
授人以渔
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
拐角
9
作者
邵梦飏
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2006年第11期36-37,共2页
文摘
我站在记忆的拐角处。当世界遗忘你。你站在世界的拐角处。当我遗忘这个世界,在自己的立场。
关键词
世界
遗忘
记忆
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
一个几何综合题触发的研究性学习
10
作者
李馨
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2017年第7期111-113,共3页
文摘
初中数学拓展性课程的建设是落实数学学科育人的一条重要途径,是为希望进一步提升自身数学素养的学生而量身定制的,所涉及的内容反映了诸多重要的数学思想和方法,通过该课程的学习有助于进一步理解数学基础知识,拓展数学视野,提升数学能力,为学生的后继学习提供动力.
关键词
研究性学习
几何综合题
拓展性课程
触发
数学基础知识
数学学科
初中数学
数学素养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
通过听力理解能力的培养 促进综合语言运用能力的提高
11
作者
梅水英
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《教书育人(高教论坛)》
2007年第S1期43-44,共2页
文摘
一、提出问题美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出:"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解。"要让学生讲英语,用英语与人交流,首先就得听懂对方的讲话内容。在交际英语中,"听"是第一位的。但从考试结果看,听力测试部分一直是众多学生的薄弱环节,"听不见""听不清"仍然是许多学生常抱怨的。
关键词
综合语言运用能力
听力理解障碍
学生
听力理解能力
听力教学
听力技能
第二语言习得理论
听力测试
文化背景知识
交际英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
带着生命成长的痕迹——小组共享培训模式解析
12
作者
陈慧桃
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《班主任》
2009年第5期10-11,共2页
文摘
班主任培训的实效性体现在工作行为的变化和所遇问题的解决,这方面,校本培训可以发挥重要作用。小组共享培训模式发挥众人的智慧,协力合作,拓展思路,可以收到良好效果。下面以一次班主任培训活动来诠释小组共享培训模式的各个环节。
关键词
培训模式
共享
生命成长
班主任培训
解析
痕迹
工作行为
校本培训
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
班主任校本培训的四种模式
13
作者
陈慧桃
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《班主任》
2008年第10期7-9,共3页
文摘
在校本层面探究和生成新的班主任培训模式,对加强班主任队伍建设、提高班主任素质和育人水平具有非常重要的意义。本文试图从微观层面描述几种我校正在实施的班主任校本培训模式,并将之进行比较,以便广大同仁“择其优,适其用,补其缺,成其功”。
关键词
班主任队伍建设
校本培训模式
班主任素质
育人
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
送流浪的垃圾回家
14
作者
郑懿茜
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《班主任》
2020年第11期15-16,共2页
文摘
教室角落里摆放着一只黄色的大垃圾捕,可地面上仍然会出现一些零碎垃圾,刚开始只是出现在垃圾桶的周围,后来范围变得越来越大。在卫生委员提议下,我们班尝试过“加强卫生巡视”“后排轮流管理”等方法,后来甚至干脆把垃圾捕搬到教室最前方,置于众目睽睽之下,但效果仍不尽如人意。
关键词
垃圾桶
卫生
教室
后排
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中学校全域学习新空间的创建实践
杨水生
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2023
0
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职称材料
2
课堂教学中培养英语文化意识的实用方法
贾岗
《中小学英语教学与研究》
2005
5
下载PDF
职称材料
3
“学困生”逆反心理的预防和矫正探析
王艺
《教育界(教师培训)》
2012
1
下载PDF
职称材料
4
初中英语阅读教学中存在的问题及对策
梅水英
《中小学英语教学与研究》
2007
16
下载PDF
职称材料
5
文化背景知识与英语阅读教学
梅水英
《中小学英语教学与研究》
2007
9
下载PDF
职称材料
6
初中英语笔记策略的指导
梅水英
《中小学英语教学与研究》
2008
3
下载PDF
职称材料
7
问题教学刍议
陈国庆
《阅读与鉴赏(教研)》
2007
0
下载PDF
职称材料
8
“鱼”与“渔”——初中语文写作技巧的培养策略
徐金斐
《作文成功之路(中考冲刺)》
2019
0
下载PDF
职称材料
9
拐角
邵梦飏
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2006
0
下载PDF
职称材料
10
一个几何综合题触发的研究性学习
李馨
《中小学数学(初中版)》
2017
0
原文传递
11
通过听力理解能力的培养 促进综合语言运用能力的提高
梅水英
《教书育人(高教论坛)》
2007
0
原文传递
12
带着生命成长的痕迹——小组共享培训模式解析
陈慧桃
《班主任》
2009
0
原文传递
13
班主任校本培训的四种模式
陈慧桃
《班主任》
2008
0
原文传递
14
送流浪的垃圾回家
郑懿茜
《班主任》
2020
0
原文传递
已选择
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