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以整体教学促语言发展——PEP小学英语第一、二册单元内整体教学尝试
被引量:
1
1
作者
柳滔
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第2期11-13,共3页
一、引言在过去的几十年里,整体语言教学法(theWholeLanguageApproach)是ESL教学的主力,不仅在美国,而且在澳大利亚、加拿大、英国和新加坡等英语国家都广为流行。整体语言教学法的优势在于:它能够让一个主题概念多角度、多层次地反复...
一、引言在过去的几十年里,整体语言教学法(theWholeLanguageApproach)是ESL教学的主力,不仅在美国,而且在澳大利亚、加拿大、英国和新加坡等英语国家都广为流行。整体语言教学法的优势在于:它能够让一个主题概念多角度、多层次地反复重现。
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关键词
小学英语
学生学习
整体语言教学法
整体教学
单词
单元
学习语言
教师
英语学习
教学尝试
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职称材料
题名
以整体教学促语言发展——PEP小学英语第一、二册单元内整体教学尝试
被引量:
1
1
作者
柳滔
机构
浙江省杭州市青蓝教育集团新华分校
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007年第2期11-13,共3页
文摘
一、引言在过去的几十年里,整体语言教学法(theWholeLanguageApproach)是ESL教学的主力,不仅在美国,而且在澳大利亚、加拿大、英国和新加坡等英语国家都广为流行。整体语言教学法的优势在于:它能够让一个主题概念多角度、多层次地反复重现。
关键词
小学英语
学生学习
整体语言教学法
整体教学
单词
单元
学习语言
教师
英语学习
教学尝试
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以整体教学促语言发展——PEP小学英语第一、二册单元内整体教学尝试
柳滔
《教学月刊(小学版)(语文)》
2007
1
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