让作文有话可说、有言可写

一、素材,怎么把你的目光瞄向细处 我们总觉得无话可说、无事可写，于是写着写了千百回的事，说着说了千百回的言。看得人头晕目眩，读得人心底乏味，嘴巴淡而无味。

知黑,味雪,守白,体情——《湖心亭看雪》课堂实录及评点

一、初明情思师:《湖心亭看雪》一文,课前大家已预习,有疑难处吗?生:“一童子烧酒炉正沸”的标点好像不对,应念成“一童子烧酒,炉正沸”,“炉”前应加逗号,可文章没加,我觉得既然加标点了,就应该加得清楚一点。师:确实,这样一加,句子就畅通无阻了。为你敢于质疑而点赞。这是386年前明末文人张岱之惊世奇作。

教育活动 朴素才是美

每所学校都会举办教育活动,诸如艺术节、体育节、开学典礼、毕业典礼等,这些都是学校教育不可分割的重要组成部分。但是,这其中许多很有意义的活动却偏离了轨道。过于讲究形式。如学校体育节的开幕式,许多学校都组织了极其丰富的入场式,节目一个比一个精彩。这对参与其中的孩子而言,可能是很难忘的一天。问题是。

梦想的笔

无边的湖泊上蒙着一层薄薄的云雾,戏水的天鹅犹如芭蕾舞者在湖面上舞蹈,似真似幻,离不开视线。我走在湖边的小路上,鞋跟在卵石上敲出动听的旋律,滴滴答答,环绕在这个城市。云雾的伴随,让一切显得梦幻。我的眼神飘忽,在寻觅那个如世外桃源的城市。

文字与生命：于“散步”间散步——《散步》教学实录

师:今天,我们来学习《散步》,我把课文朗读一遍,请大家在听的过程中思考以下问题:题目“散步”是从什么角度拟题的?如果换成其他题目,你会怎样给它重新取题?(师读课文)师:我们先来说说文章为什么取名“散步”?邵思妤:文章是以所写的事情来命名的,他的主题就是“散步”。

父亲

父亲只是一个木匠。父亲读过一点书。儿时的记忆中,老家的小屋里,堆满了各式各样的木料。打开大门,木香就迎面扑来,在鼻孔里横冲直撞,让整个身体都醉醺醺的。坐在父亲为我做的小摇椅上,玩着父亲为我做的玩具,看着父亲忙碌的背影，听着锯子与木头碰撞出的交响乐，我就知道，手艺精湛的父亲又在为谁制作精美的工艺品。

一字启篇悟华章——《诫子书》课堂实录及评析

理念：《诫子书》辞章华美,音韵流畅,自不待言,但其所蕴含的深刻内涵对于七年级学生而言颇有难度,如何让学生在感知这千古妙文之音韵美的同时,领悟其看似粗浅实则深邃的文本意旨,上一节扎实而不呆板的语文课,乃本节课关键所在。教学中抓住文眼——＂静＂,立足于＂静＂,披文入情,由＂静＂悟意,抓住文章词句,从正反等多角度入手,化解疑难词句,读品相融,挖掘＂静＂之内涵与境界,让之渗入学生心田,成了课堂教学的一条弦。

天才梦

我是一个古怪的女孩．从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候。我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂．可是他们不会原谅我。

与浪搏击，其实很容易

我印象中的大海美丽而温柔,它总是微笑着向人们敞开怀抱。可今天的大海似乎有些不悦。海浪带着一往无前的气势冲过来,海风格外喧嚣,如利刃般拂过人们的脸颊,夹杂着淡淡的腥味,空气似乎格外黏稠,紧紧包裹着人们,令人浑身不自在。但今日下海的人比往日的还多些,人们在海浪的叫嚣中迎难而上。我喜欢大海,却未曾只身对抗过如此猛的海浪,一时间有些踌躇。

言语细节的力度——《周亚夫军细柳》文本的词句秘妙

部编本选入了节选自《史记》的《周亚夫军细柳》,此文如苍山绵延,给人一派爽心悦目之感。司马迁不仅在大处处理得精妙异常,即使在言语的细节上,哪怕每一个字也打磨得珠圆玉润,使之在塑造人物,语言的乐感等方面显出无比的力度。

梦醒,你还在我身边

老人的呼吸越来越急促。时光之流不断溯洄。他的妻子和儿女坐在床边。＂爸爸,帮我捡一下球。＂少时的他如是说道。＂好,爸爸扔给你。＂那是一段充满父爱的时光。老人流下了泪,他的父亲在二十几年前就病死了。现在回想起父亲的身影,怎能不滚出那悲伤的热泪呢？

围裙姑娘

他,胖乎乎的,胖得像座山,胖得发软,全是肉.任你怎么推怎么用力,依然纹丝不动;任你怎么捏怎么使劲,拧到的只有肉.

我的师友汲安庆

“风度君”这个词,我很喜欢,这是一个有温度、有生命、有情怀的词。于是乎,风采、气度、文雅、优美、洒脱、飘逸、善良、宽容、体贴一个个我能联想到的词恰似一朵朵三月的柳絮在空中翻飞,醉了我的双眸,浸润了我的心灵。当我回望,再次细细地端详“风度”一词时,我想起了自己的教学生涯。

鱼缸记忆

许多年前,在我还没搬家的时候,屋后面有一个园子,园子里有个大鱼缸。这个鱼缸承载了我童年最美好的记忆……鱼缸是爸爸买的。鱼缸边挂着一个鱼抄子。我特别喜欢在鱼缸旁玩儿。小时候,我经常把早餐的面包留一半,搓成碎未去喂鱼。小鱼们最初会惊得四处乱窜,但感受到是我后,就像欢迎家人似的都游到我面前,张开嘴巴,吐着泡泡,等着我喂食。

孤蝉

我从树下经过,一声蝉鸣响起。这大概是他的第一次鸣叫。声音显得太过生疏,干涩了些,像是一种试探。显然,这是一只新蝉,对于鸣叫的种种技巧还没完全掌握,我想。

关于《春酒》的文本问题探析

对比《春酒》的原版与入选教材的改动版,文辞、标点有些改动并不恰当,忽视了作品的"个性"。教学要抓住典型例句,把作者个性化的言语风格解析出来。其闲话家常式的结构使得段内穿插和段间穿插不易发现,与其言语一样呈现浑然天成的特点。

状难写之景——《春》的另一种解读

一、开篇反复,引燃情感盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。读初中时一见此言,我立马便被它吸引了,并且瞬即背诵了下来。回过头来寻找缘由,才发现是因为朱自清在这里绘下了一个翘首期盼春的来临的孩子。他一边踮起脚,一边用手遮住眼不断地眺望着——这离不开文字运用的反复手法。

由“远近”一词荡开去——《桃花源记》教学镜头

师：＂忘路之远近＂的意思颇令人费解,它的字面意思是什么呢？生：忘记了路的远近。生：忘记了自己走了多远。师：一个是＂远近＂,一个是＂多远＂,你们觉得哪个更合适呢？生：应该是＂多远＂,虽然句子写的是＂远近＂,但重点应该落在＂远＂字上。因为我们今天说自己不知道走到哪里时,也会说＂不知道走了多远＂。师：联系生活来理解文意是一种值得推广的方法。

借“醉”之形式,达“醉”之情思——《醉翁亭记》教学镜头

PPT出示： 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。师：同学们,如果让你用一个字概括这段文字中作者的心绪,你会用哪一个字？

言语的智慧和温度——《〈论语〉十二章》教学实录二则

一师：孩子们,你们有谁了解孔子的情况？能和大家分享一下吗？生：孔子名丘,字仲尼,是我国古代的思想家、教育家、政治家,是儒家学派的创始人。他有著作《论语》,和《大学》《中庸》《孟子》合称为＂四书＂。师：说得比较全面,但是有一点似乎值得斟酌。哪位发现了呢？生：＂他有著作《论语》＂的说法不是很对,因为《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书,不单单是孔子的。师：对,这里有版权的问题。