我站在了学生的“后背”——小学三年级生本写作教学叙事

缘起 我常这样想，三年级的写作要求比较高，对于刚跨人写作门槛的学生来说有一定难度，我可否运用生本理念来帮助他们跨过这个门槛呢？有了这样的设想后，我便全身心地投入到写作教学中。课前，我让学生充分查找写作资料，课上，我给予学生充足的时间进行讨论和评改，我以为这就是生本教育了。不久，我发现学生在课堂上的积极性明显下降，思维的活跃程度也不够理想。这是怎么了？