构建“小组合作学习”的化学教学模式——化学试卷讲评课的旧课新上

一、现状 我校是一所民办高级中学，生源基于杭州市末位．但是我们的教学目标定于高位——改变学习习惯、改变教学方法，争取把每一个孩子教好，并把这一思想贯彻到学科教学中去．化学学科也不例外．

文本与问题的碰撞——浅谈高考科技说明文的解题思路

科技说明文一直困扰着广大考生，怎么才能突破瓶颈．拿到理想的分数呢？下面笔者结合自己的教学经验和大家探讨一下这类题目的解题思路。

合作学习 精讲多练——提高体育教学有效性的两大抓手

高中体育课堂改革新趋势,主旨是让学生主动参与课堂,助力学生主体地位的体现与实现,进而促进体育教学过程趋向完美,优化体育课堂,拓展体育课堂教学的有效宽度,充分调动学生自主学习的积极性,共同分享合作学习和精讲多练体育课堂教学模式。

高中语文教学渗透人文教育的思索

现代的课堂教学活动内容大都是概念化呈现语文的语体、语境、语言以及为适应各类考试而设置的具有可操作性的教学目标，从而越来越少关注语文以外的文化意蕴。但语文教学不仅仅是知识的传授、技能的训练，更重要的是要让学生能够从语文中汲取人文精气，美化自己的心灵。

高中英语阅读课中语篇衔接意识的培养

在语篇分析理论中,学生对语篇衔接的认知、学习的实际效果都将会直接对学生的英语阅读技巧及能力造成直接影响,反过来说,学生的英语阅读也将可以有效地促进学生的语篇衔接的学习和认知,进而形成一种良性循环,协助发展英语阅读教学,促进学生的英语能力的提升。据此,本文将对高中英语阅读课中语篇衔接意识的培养进行相关的分析论述,以期能够为相关业内人士提供一些理论参考。

用好细节材料 提高课堂实效

历史课堂教学的一个弊端是对细节材料运用的忽视。在新课改下,试图通过一些课堂教学实例片段的分析,探讨运用细节材料改进历史课堂教学的策略方法,提高历史课堂的实效性。

刍议核心素养下高中化学实验设计

高中化学新课程要求要突出学生的化学知识和核心素养,结合化学试题的变更,教师在高中化学教学中更应当注重对学生核心学科素养能力的培养,充分认识核心素养的内涵,结合高中化学教学实际,尤其是实验教学,综合提高化学教学的质量,培养学生的学科素养和综合能力。

期待

回忆是茶,时间是水,于是这水将这茶越冲越淡,当这杯茶已淡得无味的时候,我将其倾出,洗净茶杯,沏上新的,长此往复……期待就是坐在火车上看窗外,听说下一站有一片很美的风景,于是我伸长脖子往前看,希望视线能够冲破重重阻挠,这一刻的心情叫期待。可惜的是那片风景很一般,并没有想象中那么的完美,这一刻的心情叫失望。然而当火车驶过站台,继续前进。

基于学生参与的试卷讲评课

如何上好试卷讲评课？如何在试卷讲评课中，促成学生参与？