幼儿园“现场指导式”亲职教育活动初探

一、关于“现场指导式”亲职教育关于亲职教育是家庭教育内涵的深化和发展，它包含以下部分：一为“怎样做父母”的尽职教育；二为父母“如何与子女建立正向的亲子关系”的高情感教育。由过去以教育子女为主，转向以父母自我教育为主；由父母权威管教为主转向以关注发展和引导为主；由单一的家长角色转为医生护士、教师、朋友等多角色所代替；教育方式由一味训斥转为参与交往中给予子女以关怀、发展和教育，为人格完美奠定基础。

我的音乐我做主——浅谈奥尔夫音乐教育中打击乐器在大班律动课的运用

卡尔·奥尔夫是有名的音乐教育家,他所创建的奥尔夫教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。打击乐活动是奥尔夫音乐教学中的一个重要的组成部分。卡尔·奥尔夫认为：打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一,也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作,因此,幼儿容易掌握演奏方法。

构建新型家园关系 促进幼儿良好人格品质的培养

家庭作为特殊的社会组织，在幼儿良好人格品质培养方面的功能是任何其它社会组织所不能替代的，然而当前家庭教育对幼儿人格品质培养方面存在着许多误区，亟需通过对家庭教育、家园关系的自我反思，从教育理念、制度、机制和环境等层面进一步探讨和重建新型家园关系，以实现优化家园共育、促进幼儿良好人格品质全面发展的共同教育目标。

创品质教育学校 追求美好的生活

一名好校长就代表一所好学校,究其原因,就在于校长的领导力和执行力,特别是对德育的领导力和执行力。因此,成功的学校领导总是在领导力和执行力上下功夫,并在实践中不断优化,使中小学德育充满活力。