“三自文化”引领下的班组文化建设

班主任在学校管理中扮演着重要角色,不仅要统筹管理班级事务,更要引领学生的成长。本文根据初中班主任面临的班级管理问题,依据“三自文化”制订切实可行的策略,使得学生能全方位参与班级管理,促进班组文化建设。一、问题的提出班主任的日常管理措施对班级管理起着至关重要的作用。传统的班级管理模式往往会忽视学生的自主管理和自省自愈能力,班级事务是由班主任唱着“独角戏”,没有发挥学生的主人翁精神去参与班级事务,学生就不能成为班级的真正主人.

发展性评价促进初中历史有效教学的探讨

教育部发布的《基础教育课程改革纲要》,为以后的教育实践指明了方向。其中对建立促进学生全面发展的评价体系提出了具体要求:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”