浅谈“控制与设计”课堂教学的实施——以“7·23”甬温线特大铁路交通事故为例

“案例教学”是指在教师的精心策划和指导下，基于新课程理念，根据教学目的和教学内容，运用典型案例，将学生带人特定事件的“现场”，引导学生对案例进行探究与学习。案例教学法具有启发性和实践性，有利于开发学生智力，有利于培养学生自主学习、合作学习、研究性学习的能力。笔者认为，选用合适的技术案例并进行精心设计可以达到有效教学的目的。

大陆海岸线长度变化之谜——一道高考选择题引发的思考

针对2016年4月浙江省地理选考试题中“全球气候变暖可能导致大陆海岸线变短”这一结论，以澳大利亚大陆为研究对象，利用AreGIS工具和ETOPOI数据（网格化地形数据）进行模拟分析，结果表明当变幅在-60米～140米区间内，不论海平面升降，澳大利亚大陆的海岸线长度都将增长，这充分表明了地理问题的复杂性。

“飞蝗来袭”试题设计

一、试题设计2018年6月-2020年3月,严重的蝗灾逐渐在东非、西亚和南亚发展蔓延,对各国的粮食安全和经济发展构成了巨大威胁。我国曾在西藏聂拉木县樟木地区(海拔2250米)、云南省横断山脉河谷检测到此类蝗虫,但并未形成蝗灾。读"蝗虫主要分布区及2018—2019年蝗灾发展路径示意图"(图1),完成第1~3题。