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遵循依标命题 引导依标教学——2023年高考数学新课标Ⅰ卷的研究与教学建议
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作者 朱成万 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2024年第1期111-115,共5页
在不再制定考试大纲的背景下,普通高中课程标准中的每一部分内容对高考“依标命题”都具有重要的指导价值.因此,教师可根据其目录顺序,逐块研究高考试卷“依标命题”的落实情况.具体操作中,教师可比较分析课标倡导的基本理念与高考命题... 在不再制定考试大纲的背景下,普通高中课程标准中的每一部分内容对高考“依标命题”都具有重要的指导价值.因此,教师可根据其目录顺序,逐块研究高考试卷“依标命题”的落实情况.具体操作中,教师可比较分析课标倡导的基本理念与高考命题理念、课标设定的课程内容与高考考查内容、课标有关核心素养的规定与高考考查的核心素养水平,并分析高考依据课标“实施建议”命题的相关情况.由此,教师可明确在日常教学中,要以课标为纲要,以教材为蓝本,以情境为载体,从而精准落实课标要求,整体把握教学内容,全面提升学生的学科核心素养. 展开更多
关键词 依标命题 高考命题 核心素养 高中数学
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立足教材的“等差数列与函数”复习课的教学实践
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作者 朱成万 《中国数学教育(高中版)》 2024年第10期27-32,39,共7页
教学应该立足教材而又不拘泥于教材.从教材习题出发,用函数观点研究等差数列的通项a_(n),并利用图象的平直性快速解决问题;通过类比,对等差数列的前n项和S_(n)进行研究,并利用图象的对称性和凹凸性解决问题;通过运算(求导)研究S^(n)/n... 教学应该立足教材而又不拘泥于教材.从教材习题出发,用函数观点研究等差数列的通项a_(n),并利用图象的平直性快速解决问题;通过类比,对等差数列的前n项和S_(n)进行研究,并利用图象的对称性和凹凸性解决问题;通过运算(求导)研究S^(n)/n的性质,让学生感悟凹凸性与平直性的和谐统一. 展开更多
关键词 等差数列 函数观点 立足教材 教学实践
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从解构到建构:基于理解的物理概念教学——以“速度”概念为例
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作者 张岳君 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2024年第5期55-60,共6页
概念是物理教学的基础,它与许多相关知识、方法、技能、观念等联系在一起,进而组成学科大概念。从整体上理解概念,要先对概念进行解构,再在理解学生的基础上,按照知识发生发展的规律以及学生的认知规律进行概念建构。具体教学中,教师可... 概念是物理教学的基础,它与许多相关知识、方法、技能、观念等联系在一起,进而组成学科大概念。从整体上理解概念,要先对概念进行解构,再在理解学生的基础上,按照知识发生发展的规律以及学生的认知规律进行概念建构。具体教学中,教师可依据时间表、线路图、概念核心对相关概念进行解构,然后依据学生学习概念的物理现实和思维断档处寻求学习支持条件,最后通过问题情境、抽象概念、数学表达、实验探究四步引导学生建构概念,帮助学生在概念学习中提升物理学科核心素养,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 概念理解 概念解构 概念建构 物理教学
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论高考试题“情境化”命题的“三维”定性分析体系
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作者 谭华 《中学化学》 2024年第11期5-7,共3页
一、问题的提出。2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》(以下简称“高考评价体系”)指出情境是考查载体,要求学生在现实情境中运用所学解决问题,展现综合素质。高考能否有效地发挥评价作用、能否有效考查出学生的核心素养水平... 一、问题的提出。2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》(以下简称“高考评价体系”)指出情境是考查载体,要求学生在现实情境中运用所学解决问题,展现综合素质。高考能否有效地发挥评价作用、能否有效考查出学生的核心素养水平,是高考改革必须正视的问题。因此,明确高考命题情境化的意义,构建高考“情境化”试题三维定性分析体系,可以为研究高考试题命制特征、提高考试的有效性提供参考。 展开更多
关键词 教育部考试中心 情境化 核心素养 高考命题 现实情境 定性分析 高考评价体系 试题命制
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教材解读:三角函数的概念
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作者 朱成万 《中小学数学(高中版)》 2024年第1期47-50,共4页
三角函数是高中数学课程核心内容之一,是刻画周期现象的数学模型,也是连接初等数学与高等数学的一个纽带,因此理解三角函数、教好三角函数非常有必要.在人教A版旧教科书(依据2003年版《普通高中数学课程标准》编写)中,三角函数的概念安... 三角函数是高中数学课程核心内容之一,是刻画周期现象的数学模型,也是连接初等数学与高等数学的一个纽带,因此理解三角函数、教好三角函数非常有必要.在人教A版旧教科书(依据2003年版《普通高中数学课程标准》编写)中,三角函数的概念安排在《数学》(必修4)第一章第二节,标题为“任意角的三角函数”,在新教科书(依据2017年版《普通高中数学课程标准》编写)中,三角函数的概念安排在《数学》(必修第一册)第五章第二节,标题为“三角函数的概念”,新旧教科书编写差异较大。 展开更多
关键词 三角函数 《数学》 高中数学课程 教科书编写 教材解读 周期现象 任意角 高等数学
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新教材数学核心内容的解构--以《数学》(必修第一册)“三角函数”为例
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作者 朱成万 《中学数学教学参考》 2024年第22期52-55,共4页
对“三角函数”内容提出“宏观解构单元主题,找核心内容;微观解构内容,找内容的核心”的解构路径,旨在寻找教学的着力点,从而真正地理解数学。
关键词 解构 新教材 三角函数 理解数学
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