杭州市胜蓝实验小学:“一带四路”雏鹰争章模式

少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。如何促进每位少先队员在“选择中学自主”，在“实践中求感悟”，在“展示中强自信”，在“激励中有内化”，杭州市胜蓝实验小学大队部积极研究，开展雏鹰争章活动。

让小学语文非纸笔测评走向合理高效——以低段为例

比起以分数为唯一判断指标的传统纸笔测评,非纸笔测评更加契合低年级学生的心理发展特点,同时帮助他们查漏补缺,提高学习水平,实现语文素养的全方位提升。从低段非纸笔测评现状出发,对存在的问题、应用前景和改良路径进行分析,可帮助教师更好地开展学业测试。

视听通感在小学音乐欣赏课中的运用

通感艺术的运用是满足审美的需求和追求审美价值为目的审美创造活动,它的审美创造力是通过教师运用各种感觉渠道,将抽象的内容转化为新颖生动的审美意像,其中视听通感是教师让学生通过视觉和听觉的感受来达到激发创造能力和审美能力的目的。基于此,本文主要分析了视听通感在小学音乐欣赏课中的运用,有效提升了小学生对于学习音乐的兴趣和对于音乐知识的领悟。

小学语文中学段写作教学的实践路径思考

随着新课程改革的不断深入,以往传统的写作教学模式已经无法满足学生的学习需求。在这样的背景下,小学语文教师应该及时改变传统的教学理念,创新小学语文中学段写作教学模式,激发学生的写作兴趣,帮助学生提高写作能力。基于此,本文先分析了小学语文中学段写作教学中存在的问题,接着阐述了优化小学语文中学段写作教学的重要作用,最后提出了开展小学语文中学段写作教学的实践路径,主要包括优化教学内容和环节、融入兴趣教学法、注重生活实践、利用文章仿写、拓展学生的阅读量、给予鼓励性评价等,希望能够为小学语文教师开展写作教学提供一定的参考。

怎样开发“小巧精致”的拓展性课程——以《百草园》课程为例

美国著名学者乔治·奥威尔指出,科学不只是发生在实验室中的事,不只是一种知识体系,更重要的是,它是人们观察世界的一种方式。拓展性课程很好地体现了这一观点,它为学生提供了更加广阔、更加个性化的学习平台,能有效促进学生的兴趣培养、潜能开发和个性发展。

简约·直观·运动——从“梯形的面积”教学中的一道练习题说起

【教学回顾】这是一节常态的练习课,内容是“梯形的面积”。在回忆了梯形的面积计算公式的推导过程及计算方法之后,笔者给出了这样一道题:计算以下三个图形的面积,你有什么发现?学生很快就算出三个图形的面积是“31.5”,并发现“虽然形状不同,但上底下底相同,高也相等,所以面积也相等”。还有几个在自言自语:“老师,你出的题也太简单了!”

浅谈借助社区资源提升教学实效的实践研究——以“我的家在这里”为例

在新课程改革背景下,学校教育要突破校园的界限,挖掘更为广阔的教育资源来为师生成长服务。如何在小学道德与法治教学中,将有益的社区资源融入进来,为学生提供更为有效的学习平台?本文以三年级下册教材内容"我的家在这里"为例,提出三条策略,以提高教学实效,进一步提升学生的公民意识,助力学生的社会性发展。

基于语文要素的单元整体教学活动设计——以三年级上册第六单元“祖国河山”为例

从单元语文要素出发,精准解读教材,适时重组教学内容,将单元教学进行整体性设计,可以更好实现语文要素与学习活动的融合。在教学时,根据学情,设计语言学习活动,搭建支架,提供语文要素学习的方法;环环相扣,夯实语文要素学习的基础,引领学生在活动中掌握语文知识,学会语言文字运用,促进学生语文学科核心素养的提升。

美丽的校园

胜蓝，是我亲爱的学校。我爱我美丽的校园。清晨，只要我们走进校门，就闻到一阵阵清香，使人神清气爽。太阳从东边缓缓升起，阳光纷纷扬扬地洒满了校园。向右看，一片宽大的草坪映人眼帘，像一块翠绿绵柔的地毯。假如你坐在草坪边的休闲椅上，身边便是那嫩绿而可爱的小草。

地铁“洗澡”有办法

在“课小”上连续看了两期关于地铁的文章,我也忍不住想要分享我知道的地铁知识。毕竟“地铁第二课堂”“小小地铁人”这两项活动在我们杭州可是持续开展了好几年。虽然没能成功入选“小小地铁人”,亲眼看看地铁运营控制中心的运作,但“地铁第二课堂”也让我涨了不少知识。

美丽的“村晚”

每年除夕，观看央视的“春晚”已成为春节必不可少的内容，不过我总觉得咱们老家村民自编自导自演的草根“村晚”另有一番精彩!

美丽的下雪天

冬天到了，我就开始盼望着能快些下雪。对于像我这样的南方孩子来说，能看到一场大雪是多么不容易呀!我长这么大就只见过一场雪。所以对于下雪，我是格外期待的。

美丽的“锅碗晨曲”

今天是周末，天未亮，窗外已传来小鸟“咕咕”的欢唱。趁爸妈还在熟睡，我踮起脚尖，悄悄溜进厨房，准备为爸妈做一份早餐。做什么好呢？还是煎一份妈妈最爱吃的蛋饼吧。

理解·反思·感悟·深化——以“表内乘法(二)问题解决”教学为例

从“传统应用题”到“解决问题”，已经经过了近一个世纪，名称变化的背后实则是教法学法的改变。以二上“表内乘法（二）问题解决”一课教法学法的探究为例，教师可以从中探寻问题解决教学的有效策略。以四则运算、表征和分析问题、构建数学模型等为教学线索，鼓励学生形成一些基本解题策略，从而帮助学生提升数学思维。

整体兼容 运动联系——“梯形的认识”教学实践

图形与几何是小学数学领域中不可或缺的重要组成部分。本文以新教材的＂梯形的认识＂一课展开教学实践,由浅入深,前有蕴伏把脉认知规律,中有突破厚实探究活动,后有发展渗透思想为主要策略。在信息技术环境下,以丰富学材、层次反馈、多元运动来促进学生空间观念的形成。

“微”处着眼,打开学生第二课堂新天地

“蓝精灵”是杭州市胜蓝实验小学的德育特色品牌，也是校园形象代言人。学校秉承“让每一个孩子都得到赏识，让每一个孩子都获得成功”的教育理念，以“身心健康、习惯优良、素质全面、特长明显”为育人目标，以传统文化的传承、第二课堂资源的整合、开学第一课的创新等为落脚点，逐步架构了“蓝精灵二课堂行”“蓝精灵快乐过节”“蓝精灵开心上学”“国旗下健康成长”等蓝精灵系列德育微课程。

基于核心素养的第二学段数学课外阅读指导策略

素质教育改革日新月异,无论是教材改编与教学理念转变,还是学生数学素养提升的创新,我们越来越体会到数学阅读能力的培养,对提高学生数学数学核心素养的提升有着重要的教育意义。而目前的现状是孩子们疲于奔赴数学课外辅导班,缺乏阅读数学书籍,缺少用数学眼光发现数学信息,数学思考能力就相对薄弱。笔者试想在数学教育中培养学生数学阅读兴趣,在数学教学中提炼阅读策略,为学生储备解决数学问题的阅读能量,促进数学核心素养的提升。

牛奶纸盒回收:培养学生责任意识与担当精神

当前,学生在成长过程中,因家庭教养方式、社会环境等因素的影响,普遍存在自己的事情自己不去做、集体的事情不愿承担的现象,责任担当意识比较薄弱。针对这一问题,杭州市胜蓝实验小学从劳动教育入手,结合小学生身心成长规律,通过牛奶纸盒回收这项劳动实践活动,培养学生自觉、主动地承担家庭、学校、社会劳动的意识。表现在行为方式上,即学生能在家庭、学校和社会生活中,就自己力所能及的劳动,自发、自觉地尽义务、担责任、作贡献。

大宋风雅之点茶画汤

一、教学目标1.通过视频资料与作品赏析了解中国宋代的点茶文化和汤画艺术,并感受其中的美学态度与人生理想。2.体验点茶活动,并进行汤画创作,完成一幅有自我表达的茶膏画。3.能在感受了解与体验等活动中,培养学生对宋韵文化和美学的兴趣,激发学生热爱传统文化的美好情感。二、教学重难点教学重点:了解宋代点茶文化与汤画艺术,感受宋代美学与人生理想。

由《回乡偶书》想到的故事

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。