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确定教学目标的有效路径
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作者
余琴
《小学语文》
2013年第9期7-9,共3页
课堂教学是由教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等要素构成的有机整体。教学内容是达成教学目标的载体,教学过程、教学方法要服务教学目标的达成,教学评价应依据教学目标进行。因此,有效的学习始于明了希望达到的目...
课堂教学是由教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等要素构成的有机整体。教学内容是达成教学目标的载体,教学过程、教学方法要服务教学目标的达成,教学评价应依据教学目标进行。因此,有效的学习始于明了希望达到的目标是什么,教学目标是一切教学活动的起点。
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关键词
教学目标
标的
路径
教学内容
教学过程
教学方法
教学评价
课堂教学
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题名
确定教学目标的有效路径
1
作者
余琴
机构
浙江省杭州i市上城区教育学院
出处
《小学语文》
2013年第9期7-9,共3页
文摘
课堂教学是由教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等要素构成的有机整体。教学内容是达成教学目标的载体,教学过程、教学方法要服务教学目标的达成,教学评价应依据教学目标进行。因此,有效的学习始于明了希望达到的目标是什么,教学目标是一切教学活动的起点。
关键词
教学目标
标的
路径
教学内容
教学过程
教学方法
教学评价
课堂教学
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
确定教学目标的有效路径
余琴
《小学语文》
2013
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