课堂提问的到位

数学课堂教学离不开“问”,但问要问得到位.而一些提问是“徒劳的提问”,主要表现在:①目的不明确;②零碎不系统;③忽视学生的年龄特征和心理承受能力;④不给学生思考余地,没有间隔、停顿或自问自答;

细读四婶

师：昨天，我们一起讨论“是谁最终杀死了祥林嫂”这个问题时，有的同学说四婶这个人还不错。昨晚，老师又翻了一些资料，有入说，四婶是真心怜悯过祥林嫂的，真的是这样吗？

浅谈用逆合成法设计合成路线的教学

有机合成是有机化学重要组成部分,是综合性灵活性较强的内容,学生对这类习题常感到束手无策,分析原因在于:一是对有机物各官能团间的衍变规律不熟悉,没有牢固掌握有机物结构与性质的关系;二是缺少一种科学的逆向思维方法——逆合成法。 逆合成法是指:在设计合成路线时,“反其道而行之”,即由产物逐步逆推到原料。

议论文起始教学中的障碍及其排除

议论文起始教学中的障碍及其排除浙江省桐乡一中沈坤林万事开头难，议论文的起始教学也是如此，引导得好，学生学习议论文有兴趣、有动力，在阅读和写作中能获得多方面的知识和能力，终生受益；反之，没有一个良好的开端，虽花费大量的课时，学生仍无多大长进。在现实中，...

橡皮筋与旋转的日子

忘记了从什么时候开始就把橡皮筋搁一边了,记得那好像是上小学时玩得特别起劲的一种游戏。不知道为什么既然已经忘记了,却还要拿出来记起一下。别人说,那似乎已经消失而其实只是暂时躲一躲的记忆,一旦走出来,挥舞岁月的手帕,我们能无动于衷,跟没事人一样吗?我回答,好像我根本不能。

因为我是语文教师

因为我是语文教师。写下这句话的时候,我感觉似乎在为自己繁忙的日常教学作辩解。—线教师经常会受到来自各方的批评乃至责难:只会搞应试教学。因为是语文教师,我便想:作为语文这门工具性与人文性相统一、综合性与实践性极强却似无知识系列性之学科的教师,我真的会“应试”教学吗?如果我的学生在步入考场的时候,面对关于字音、字形、词语、标点、病句、阅读、作文等考题,能够泰然自若,能够从容应对,能够得心应手,那么,我们的“应试”有多大的错误呢?

“图像型说明题”思维能级的界定

本文所指的“图像型说明题”,泛指以图像、图解或数据等作为题目的条件,显示所构成的简答题,这类题型较适合培养或测试学生的思维能力,而且所培养和测试的思维能级一般在理解目标以上。学生在学习过程总是伴随着两方面的活动:一是在教师的引导下把知识体系转化为自己的认知结构,扩大知识面;二是在学习过程中产生的心理活动,即从低级到高级的重组和调整。这种伴随着学习而产生的心理活动重组和调整的不同状态,可反映思维活动的不同层次。鉴于知识与能力的可统一性,我们可以根据学生在学习或反馈某知识过程中心理活动的高低层次来界定学生的思维能级。

知行合一 厘清路径——“历史闻题探究教学法”操作程序之探索

高中历史新课程实施以来，从学科专家到一线教师，都在为推进历史学科的改革、提升历史教学的效度积极探索，出现了不少较有影响的课堂教学模式，“历史问题探究教学法”就是其中一种。

课堂教学：在“情境”中体悟历史的探索与思考

“你喜欢学历史吗？”这是我平时常向学生提出的一个问题。回答喜欢的同学很多，理由是历史纵横中外、贯通古今，人物多、事件多、故事多，丰富有趣，且富有哲理，给人启发和思考；回答不喜欢的同学也不少，理由相对简单，要记忆的人名、时间、事件实在太多，且古今中外，各大领域，各个层面。同样是历史上的人和事，为何在不同学生身上的感受会有如此差异？

企业是船,信誉是帆

我们乡的一家企业因屡次拖欠巨额移动通信费,上了 “黑名单”,去银行申请业务贷款时遭到拒绝。 俗话说,人无信不立。信誉既是每个人的立身之本,也是企业生存和发展的基础,无法用金钱来衡量。对企业而言,信誉一旦失落,必然会损害顾客的利益,进而丧失市场,最终也会给企业带来巨大的损失。反之,讲究信誉,以信誉感动用户,以信誉赢得人心,就可以为企业赢得市场,

为什么都是错解?

问题若对任意的x∈[1/6,1/3]，不等式｜a-lnx｜＋ln3/3x＋2〉0成立，求实数a的聚值范围。

生物教学中培养学生求异思维的探讨

学生的思维活动,包括求知、记忆、求异思维、求同思维和评价等五方面的思维结构.鉴于中小学生所学的知识,大多数是经前人实践检验过的,因此他们的学习主要是一个顺应和同化的过程,比较注重从同一方面进行思考,把思维活动纳入预设的轨道。