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小学生写话“以图构图”教学策略研究
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作者 钱小萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第1期37-40,共4页
针对低年级学生看图写话的所存在的困惑,从“以图初构”浸润暖暖的真情味,“依图精”构流淌纯纯的儿童味,“研图重构”洋溢浓浓的生活味这三大策略入手。以图为写话的支架,引导学生把话写得有条不紊。链接生活,发挥想象,把话写得富有生... 针对低年级学生看图写话的所存在的困惑,从“以图初构”浸润暖暖的真情味,“依图精”构流淌纯纯的儿童味,“研图重构”洋溢浓浓的生活味这三大策略入手。以图为写话的支架,引导学生把话写得有条不紊。链接生活,发挥想象,把话写得富有生活气息,充满活力。 展开更多
关键词 以图初构 依图精构 研图重构
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借联结策略解锁思维——统编教材二年级上册第五单元教学谈
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作者 俞翔 《教学月刊(小学版)(语文)》 2024年第11期40-43,共4页
统编教材二年级上册第五单元以“思维方法”为主题。教学中,应结合第一学段重点关注的字词读写、文本朗读等,引导学生有意识地将故事中的不同角色、事件的不同发展阶段,以及文本内外的信息等进行联结,通过比较、推理、质疑、讨论等方式... 统编教材二年级上册第五单元以“思维方法”为主题。教学中,应结合第一学段重点关注的字词读写、文本朗读等,引导学生有意识地将故事中的不同角色、事件的不同发展阶段,以及文本内外的信息等进行联结,通过比较、推理、质疑、讨论等方式,了解故事内容,感知故事内涵,进而培养思辨能力。 展开更多
关键词 低段单元教学 思维 联结策略
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总有办法的
3
作者 汪予璐 陆晓彤(指导) 《今日教育(作文大本营)》 2024年第3期42-42,共1页
如果你不知道今天到底下不下雨,我建议你可以带上一只乌龟,要大一点,这样,下雨了,你只要把乌龟顶在脑袋上,我想,就不会被雨淋了。如果你出门不想穿外套,那就牵一只绵羊吧。冷了,就跟绵羊讨一些羊毛,热了,你再把羊毛还回去就是了,有借有... 如果你不知道今天到底下不下雨,我建议你可以带上一只乌龟,要大一点,这样,下雨了,你只要把乌龟顶在脑袋上,我想,就不会被雨淋了。如果你出门不想穿外套,那就牵一只绵羊吧。冷了,就跟绵羊讨一些羊毛,热了,你再把羊毛还回去就是了,有借有还。这样你就不会着凉了。 展开更多
关键词 不下雨 乌龟 绵羊 羊毛
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写给生病的小孩
4
作者 汪予璐 《新作文(小学低年级版)》 2024年第9期18-19,共2页
小星星,你和你的“伙伴们”都不能只生活在悠闲的假期,新学期我们需要调整心态,从紧张的学习生活中找出一些乐趣来。下面这位小作者就从枯燥痛苦的生病过程中找到了乐趣,来看看她是怎么苦中作乐的吧。
关键词 调整心态 新学期 小星星 生病 苦中作乐 乐趣 生活
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碗画
5
作者 汪予璐 沈爱平(指导) 《小学生作文》 2024年第21期16-16,共1页
喜欢做饭的人很多,喜欢洗碗的人却寥寥无几。很多人认为洗碗很累,没有成就感,也没有什么乐趣。你如果这么想,那就大错特错了。洗碗,也可以洗出花来!
关键词 成就感 喜欢 洗碗
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有趣的纳贤大会
6
作者 陈徐圆 莫丽红(指导) 《小学生作文》 2024年第7期17-17,共1页
去年暑假,我和家人去横店影视城游玩,其中最有趣的要数参加圆明新园中的“纳贤大会”。一进大门,牌匾上“大宫门”三个字映入眼帘,这里正在举办纳贤大会。我们在门口领取了通关文牒,跨过红色烫金大门,进入第一关:武试和文试。广场上有... 去年暑假,我和家人去横店影视城游玩,其中最有趣的要数参加圆明新园中的“纳贤大会”。一进大门,牌匾上“大宫门”三个字映入眼帘,这里正在举办纳贤大会。我们在门口领取了通关文牒,跨过红色烫金大门,进入第一关:武试和文试。广场上有的人在射箭,有的人在比武,热闹极了。 展开更多
关键词 横店影视城 射箭 有趣
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楼顶的风景
7
作者 杨语晨 陆铭(指导) 《新作文(小学低年级版)》 2023年第1期20-21,共2页
我家的楼顶上有一个不太大的露台,种着各种各样的花草树木,有风车茉莉、向日葵、碰碰香、薄荷、猪笼草、石斛(hu)、含羞草,还有好多蔬菜,西红柿啦,茄子啦,辣椒啊……
关键词 花草树木 含羞草 猪笼草 碰碰香 向日葵 西红柿
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傻爸爸
8
作者 蔡周仪 张月芬(指导老师) 《作文新天地(小学版)》 2018年第10期15-16,共2页
花蛤软软的,还会蠕动,对我而言看着就让人寒毛直竖.但是今天,我居然鼓起勇气吃了九个花蛤!我心有所思地走到妈妈旁边,小声地说:“妈妈,我吃了九个花蛤,有没有奖励?”“没有!要奖励干吗?”妈妈断然拒绝.我碰了一鼻子灰,耷拉着脑袋回... 花蛤软软的,还会蠕动,对我而言看着就让人寒毛直竖.但是今天,我居然鼓起勇气吃了九个花蛤!我心有所思地走到妈妈旁边,小声地说:“妈妈,我吃了九个花蛤,有没有奖励?”“没有!要奖励干吗?”妈妈断然拒绝.我碰了一鼻子灰,耷拉着脑袋回到座位上. 展开更多
关键词 妈妈 奖励 傻爸爸 花蛤
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我也来说行程问题(一)
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作者 金煜淳 《数学大世界(中旬)》 2012年第1期65-65,共1页
【例1】甲、乙两城相距1000千米,A车从甲城以每小时30千米的速度前往乙城,同时B车从乙城以每小时20千米的速度前往甲城,两车经过多少小时在途中相遇?
关键词 小学 数学教学 教学方法 行程问题
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蛋糕贼
10
作者 陆翊淳 《小学生作文选刊(中高年级)》 2014年第11期13-13,共1页
今天是我的生日,一大早,我就兴奋得睡不着觉。妈妈被我吵得把头埋到被子里,可最后还是经不起我的折腾,乖乖起床。我硬拽着妈妈去买蛋糕,可妈妈说蛋糕店还没开门呢! 好不容易熬到8点30,我们出发了。我兴致勃勃地边走边唱,妈妈... 今天是我的生日,一大早,我就兴奋得睡不着觉。妈妈被我吵得把头埋到被子里,可最后还是经不起我的折腾,乖乖起床。我硬拽着妈妈去买蛋糕,可妈妈说蛋糕店还没开门呢! 好不容易熬到8点30,我们出发了。我兴致勃勃地边走边唱,妈妈却一副无可奈何的样子。我们订了一个10寸的蛋糕,蛋糕店阿姨说最快要半个小时,我们只能到街上逛一圈再回来拿。我觉得等了很久很久,才拿到蛋糕。我不停地催妈妈走快点儿,恨不得能一步跨到家里。 展开更多
关键词 蛋糕 妈妈 被子
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我也来说行程问题(二)
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作者 金煜淳 《数学大世界(中旬)》 2012年第3期32-33,共2页
(二)题型Ⅱ分析:必须考虑有两种结果。求时间公式:时间=路程÷速度t=s÷v【例1】甲、乙两地相距450千米,A、B两车分别从甲、乙两地同时出发,相向而行,已知甲车速度为120千米/时,乙车速度为80千米/时,经过t小时两车相距50千米,则... (二)题型Ⅱ分析:必须考虑有两种结果。求时间公式:时间=路程÷速度t=s÷v【例1】甲、乙两地相距450千米,A、B两车分别从甲、乙两地同时出发,相向而行,已知甲车速度为120千米/时,乙车速度为80千米/时,经过t小时两车相距50千米,则t值是多少?分析:有相遇前和相遇后两种情况。1.速度v。有A、B两车,速度v应为两车速度之和(A速度+B速度)。 展开更多
关键词 行程问题
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从文化知识视角解读小学英语教材文本的策略 被引量:2
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作者 倪红娟 《中小学外语教学》 北大核心 2022年第18期15-20,共6页
教材是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要载体,深入挖掘教材文化内涵能充分发挥教材的育人价值。本文结合教学案例,阐述了从文化知识视角指导学生解读教材文本的策略,旨在指导学生加深文化理解,汲取文化精华,树立文化自信,... 教材是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要载体,深入挖掘教材文化内涵能充分发挥教材的育人价值。本文结合教学案例,阐述了从文化知识视角指导学生解读教材文本的策略,旨在指导学生加深文化理解,汲取文化精华,树立文化自信,提升人文素养。 展开更多
关键词 文本解读 文化内涵 育人价值
原文传递
主题意义引领下的对话教学情境创设与优化策略 被引量:1
13
作者 倪红娟 《中小学外语教学》 北大核心 2023年第20期19-26,共8页
目前小学英语对话教学中情境创设存在浅层化、碎片化、复杂化等问题。本文结合教学实例,阐述了如何在对话前、对话中、对话后三个环节运用整体创设情境、创设关联情境、充实教学情境、活化教材情境、拓展绘本情境以及引用生活实境等策略... 目前小学英语对话教学中情境创设存在浅层化、碎片化、复杂化等问题。本文结合教学实例,阐述了如何在对话前、对话中、对话后三个环节运用整体创设情境、创设关联情境、充实教学情境、活化教材情境、拓展绘本情境以及引用生活实境等策略,使文本更好地体现其连贯性、整体性和真实性等特点,帮助学生借助情境,提炼主题意义,实现对语篇的整体感知、内化和迁移运用。 展开更多
关键词 主题意义 对话教学 情境创设 情境优化
原文传递
“用面积解决问题”教学实践与反思——实习教师的一次教学
14
作者 包铖铖 《中小学数学(小学版)》 2022年第9期39-41,共3页
教学内容:人教版(数学)三年级下册第72页。课前思考:实习中的授课机会来之不易,在与带教老师敲定授课内容后,我就投入到备课中。本着把课上好,把学生教会的原则,我认真思考了两个问题:1.何为重难点?“用面积解决问题”是面积这一单元的... 教学内容:人教版(数学)三年级下册第72页。课前思考:实习中的授课机会来之不易,在与带教老师敲定授课内容后,我就投入到备课中。本着把课上好,把学生教会的原则,我认真思考了两个问题:1.何为重难点?“用面积解决问题”是面积这一单元的最后一节新课。在此之前,学生已经理解了面积这一概念,认识了常用的面积单位,掌握了长方形和正方形面积的计算和常用面积单位间的转换方法。教材提供了一个日常生活中铺地砖的情境,呈现了解决问题的两种方法。 展开更多
关键词 实习教师 解决问题 带教老师 教学内容 授课内容 重难点 人教版 转换方法
原文传递
熟悉的鞋子
15
作者 吴绮璇 《小学生导刊(低年级版)》 2011年第9期90-91,共2页
放学了,我们排着整齐的队伍,走过操场。在章一老师的带领下,我们来到校门口。黄线外,站了许多等待的家长。人群密密麻麻,我只看见数不清的脚,没有看见妈妈。
关键词 《熟悉的鞋子》 小学生 作文 语文学习
原文传递
找梦
16
作者 赵云雁 《小学生天地(低幼年级)》 2014年第6期13-13,共1页
我想找到梦 梦在什么地方呢 桌子上没有 枕头边没有 被窝里也没有
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
原文传递
小松鼠的百宝箱
17
作者 钱茗曈 《作文世界(小学版)》 2013年第12期6-6,共1页
小松鼠散步时,在草丛里发现了一颗闪闪发光的水晶。他很高兴,就把水晶捡回家,放在窗台上的一个箱子里。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
原文传递
新年
18
作者 王语嫣 《小学生优秀作文(低年级版)》 2013年第12期29-29,共1页
噼啪……噼啪……我被一串串鞭炮声吵醒了,新年的第一天也随着鞭炮声来到了。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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新疆行
19
作者 黄与蓝 《小学生学习指导(低年级)》 2013年第10期21-23,共3页
暑假,我跟爸爸妈妈一起去新疆旅游。出发前我跟爸爸一直在看中国地图,找到我们要去的地方,那里离我们家好远啊!我们先坐汽车,然后又坐了两天的火车。
关键词 小学生 作文 语文学习 课外阅读
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打哈欠
20
作者 沈言奚 陈晴(指导) 葛欣(插图) 《小学生优秀作文(中年级版)》 2019年第32期18-19,共2页
周五晚上,我正在上兴趣班。老师在前面口若悬河,我突然有点儿犯困,想舒舒服服地打个哈欠。心有灵犀一般,坐我旁边的同学突然张大了嘴巴,表情狰狞地打了一个大大的、声音响亮的哈欠。老师注意到了他,眉头一皱——上课的时候怎么这么不专... 周五晚上,我正在上兴趣班。老师在前面口若悬河,我突然有点儿犯困,想舒舒服服地打个哈欠。心有灵犀一般,坐我旁边的同学突然张大了嘴巴,表情狰狞地打了一个大大的、声音响亮的哈欠。老师注意到了他,眉头一皱——上课的时候怎么这么不专心?看着他垂头丧气的样子,我赶紧低下头,心想:如果我现在打哈欠,岂不是找骂? 展开更多
关键词 手表 钟表 牙齿
原文传递
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