导入教学法在历史与社会课堂中的运用

课堂导入作为课堂教学的首要环节,让学生对一堂课产生积极的兴趣,无疑是这堂课成功的关键一步。课堂导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。

“点”“线”“面”里看“作图”——浅谈“画图”的策略在低年级数学教学中的渗透

当数学只是用阿拉伯数字表示的时候，它是枯燥的：当数学只用一堆概念原理呈现时，它是抽象的：当学数学成了做不完的练习题时，它又肯定是乏味的。久而久之，学生会在潜意识里排斥数学，进而产生厌烦、放弃的想法。因此，就需要教师引导学生去寻找一些方法、策略，把原本枯燥的数学变得生动起来，从而激起学生的学习兴趣和求知欲望。

初学者蛙泳换气常见问题及策略

本文对初学蛙泳换气环节出现的身体下沉、换气呼吸两大问题,就其产生问题的诸多原因进行流体力学分析并设计针对性练习方案。

小学生肩上掷远动作形成性教学操作策略

一个动作技能的形成，关键是练习。从动作技术教学与相关体能训练两方面设计合理的练习手段，才能有效地提高学生的技能。本文就小学生肩上手垒球掷远动作，即标枪最后发力动作基础的形成，从动作表象的正确认知出发，根据小学生特点，以逆向递进分解——整合的教学思路，分步设计相关的技术动作诱导性练习和体能辅助练习。

向来枉费推移力,此日中流自在行——农村初中阅读课堂教学的实践与思考

1.引言近年来,外语教学研究的重点逐渐地从'怎样教'(How to teach English)转到了'怎样学'(How to learn English)上面(Cohen,1998;文秋芳,2000),因而对学生学习策略使用情况的研究成为热点(例如:Cohen,1998;O’Malley&Chamot,1990;Oxford 1990;文秋芳,

“欺生”的脱粒机

六年级上册习作1（人教版新课标） 【要求】写一写暑假生活中自己经历的有意义的活动或力所能及帮父母做的事 【提示】本单元的课堂习作，教材给了三个建议，我们可以选择其中一个来写。而刚刚过去的暑假，一定给我们留下了深刻的印象。谁没有大大小小有趣又有意义的事情发生？和小伙伴一起做公益，参加艺术比赛，

老师，朴素的称呼

轻轻地叫你一声老师，你已觉得很满足。哪怕我们一个小小的荣誉，你也会流下激动的泪珠。每个孩子都是你的财宝，一生忙碌你却从来不说辛苦。 甜甜地叫你一声老师，你已觉得很幸福。哪怕我们一个小小的错误，你也会把心儿全部掏出。每个孩子都是你的寄托，张张笑脸都是你快乐的元素。

一张锅巴

小时候,我最喜欢家里用土灶头煮饭时留下的锅巴。锅巴香香的,很＂抢手＂,一张大锅巴没几分钟就被我们＂收拾＂了。可渐渐地,锅巴跟我们＂挥手告别＂了。今天午饭后,我意外地发现了电饭煲底有一张厚锅巴!

奇妙的海底世界

刚走到入口处,就看到走廊的墙壁上有一个个玻璃水缸,一眼望去,就会看到许多小鱼在水缸中快乐地游来游去。一直往里走,会看到许多小水池,水池里有各种各样的鱼,让人看得眼花缭乱。池里的小鱼千奇百怪,有的鱼头长得特别大,有的鱼身上竟然长了一对翅膀,

甲流来了

最近，304班的教室里不时地传出一阵阵咳（ke）嗽（sou）声和喷嚏（ti声，就如同奏（zou）起了“动听”的流感交响曲。

万岁,我学会溜冰啦

寒假里,妈妈给我买了一双溜冰鞋,蓝黄相间,十分漂亮。有了溜冰鞋,我就缠着妈妈带我去学溜冰。瞧,广场上溜冰的人可真多,有的像闪电一样＂嗖＂的一声一闪而过,还有的张开双臂像雄鹰在展翅翱翔。看得我心痒痒极了。

小学低段数学“图文问题”有效解决策略的研究

新的数学课程标准把＂应用题＂改为＂解决问题＂,现在又改为＂问题解决＂。问题解决的教学历来是小学数学教学的重要内容,发展学生分析问题和解决问题的能力也一直是数学教学的重要目标。从小学低段开始,我们就应有目的地培养学生解决问题的能力。小学低段的问题解决主要以＂图文问题＂为主,即图画和文字相结合的应用题。

跑步,不只是在跑道上练——谈摆臂摆髋简易专项训练

一些从事业余田径训练的教练员或体育教师往往对中小学生业余运动员不规范的摆臂而深感头痛。应该说随着青少年儿童心理的发展、智力的提高,运动员的动作应该越来越趋于"标准"。但问题是随着年龄的增长问题却越来越大,问题以女孩子居多。一些女孩子本来途中跑摆臂技术还不错,到了青春期发育变快,她们左右摇摆就变得更严重。还有就是在运动员跑得很累时也会出现类似动作。