农村幼儿园户外活动策略创新与思考

随着《纲要》和《指南》的深入贯彻学习,幼儿园一日活动的质量优化逐渐成为学前教育关注的热点。农村幼儿园如何转变教师传统的教育观念,真正基于儿童的发展,有效利用乡土资源等有利优势让幼儿的户外活动＂转型升级＂？本文从：转变传统观念,让户外活动＂放＂起来;挖掘乡土资源,让户外活动＂多＂起来;优化活动方式,让户外活动＂活＂起来;尊重幼儿需求,让户外活动＂效＂起来这四个维度来论述创新农村幼儿园户外活动的实践与思考。

诊断幼儿园绘本教学之“伪互动”

绘本教学中互动的目的是引领孩子完整品味绘本故事的内涵,感受绘本故事所要表达的情感和主题,在互动中碰撞思维、学会发现、思考与表达、升华故事的情感与主题。但是,透过热闹非凡、眼花缭乱的互动教学表象,我们发现,很多活动并没有尊重幼儿语言学习与发展的特点,只关注活动的表面。“装点”门面式的互动,内容“迷失”型的研讨,使互动成为有悖于《指南》精神的“伪互动”。现以绘本《漏》教学为例,对“伪互动”