对小学体育教学中的隐性教育功能的探讨

在推进小学体育教学全面创新进程中,将人文精神渗透体育课堂,转变体育教学理念,形成“学生素质教育为先”的课堂服务观,通过合理利用校园文化,丰富体育运动的人文内涵,为学生营造有文化内涵和精神启迪的全新教学体系,使学生在参与体育学习的过程中,既能熟练掌握体育技能,也能养成良好习惯和人文素养。本文分析了小学体育教学中的隐性教育功能,并提出发挥隐性教育功能的实践路径。

小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践尝试

本文简要阐述了在小学语文教学中进行德育教育的重要性,通过对在小学语文教学中进行德育教育的现状的分析,提出了几点小学班主任在语文教学时进行德育教育的实践策略,为相关研究与实践提供了理论借鉴。

借助信息技术 培养创新思维——以小学英语教学为例

新思维是教师和学生必须掌握的思维能力,在信息技术、网络技术、科技技术的共同发展之下,新型科技技术已经被运用到了社会中各个领域当中。文章将针对信息技术融入英语教学中的作用进行详细分析,目的是研究出借助信息技术培养学生创新思维的策略。

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

拓展训练属于全新的体育教学模式,素质拓展训练已经融入小学体育教学中,拓展训练可以提高学生的学习热情和积极性,进而提高体育教学质量和效率。但是,体育教师必须结合学生的实际情况合理制订素质拓展训练方案,保证拓展训练的有效性。在开展拓展训练之前,体育教师还必须做好充分的准备,保证学生的人身安全。

基于小学生核心素养的“四校”特色课程整合

浙江省桐乡市濮院小学教育集团通过建设以国防教育特色为载体的“军校”、以足球特色为载体的“体校”、以劳动特色为载体的“农校”、以智慧教育特色为载体的“网校”,四位一体地构建学校的拓展课程体系,在丰富课程内容、改革课程评价的过程中实现课程整合,不断落实学生核心素养的培养。

借助学科工具提升小学英语教学活动的实效性

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,教学活动不仅包括课堂上的教学活动,还包括课堂之外的学习和生活,作业是课堂教学活动的延伸,是教师用于检测教学成效的重要手段之一。就小学英语教学而言,教师一般会通过布置'听、说、读、写'四种形式的作业来培养学生的语言综合运用能力,帮助学生掌握英语知识和技能。传统的小学英语作业由于受到条件的限制,作业形式多以书面作业为主,学生在家很少有'说'的机会。

小学乐理知识教学的趣味化实施途径

小学乐理知识学习往往比较枯燥,学生普遍反映难理解。教师需要将乐理信息资源进行多元整合,对乐理知识进行趣味化处理,让乐理教学歌谣化、图示化、形象化、游戏化,帮助学生轻松记忆乐理,快速构建乐理常识体系,培养学生的音乐学习能力。一、乐理歌谣化,帮助学生轻松记忆在小学乐理知识教学中,教师如果采用单纯讲解的方法会使学生感到乏味,教师要能够将枯燥的乐理常识变成生动形象的歌谣,根据自己的理解编制歌谣,

谈小学英语多媒体教学的开展策略

在当前的小学英语教学过程中,电子设备电子辅助技术多种多样,教师可以使用电子方式给学生做英语教学,强化学生的语言体验感知和英语说话能力,那么如何使用新兴电子设备希沃一体机进行教学还本文做出阐述与分析,希望可以给小学英语教学带去更多的积极影响. 现代社会的高速发展让英语的重要性凸显出来,英语教学方式落后就会阻碍学生的进步,因此教学中还需要使用多种多媒体技术,让小学英语趣味性提升,课堂丰富多彩,由此以下对具体多媒体机器的运用做出分析阐述.

浅析小学体育课堂教学中团体协作意识的养成

伴随着社会的不断进步发展,对实用性人才的需求大增.团结协作成为社会人才的重要衡量指标.培养团队协作精神已经成为学校、家长对孩子的重要教育内容之一.体育运动中特有的体育精神,能够更好地锻炼孩子的心志,培养学生团队协作意识.在小学阶段,学生正值性格和行为的养成期,体育教学中融入德育教育必不可少.本文就小学体育教学中培养学生团结协作意识提出几点建议.

试论小学语文教学中“文改诗”的训练

作为一名小学教师,深知语文教学不仅是一门基础学科,还是一门培养学生兴趣、学生能力的生活学科。那么,怎样才能开拓学生的思维,提升学生的自信,开发学生的潜能呢?在教学实践过程中,本人尝试了以文改诗的训练,在课堂中引领、指导学生对文本进行再创作。

疫情“大考”下的生活教育

“生活教育,是供给人生需要的教育,不是作假的教育。”生活即教育,陶行知先生的生活教育理论是其教育思想的主线和重要基石。在新冠肺炎疫情形势下,我们的德育工作聚焦在引导学生关注疫情,培养学生家国情怀、生命教育和信念教育。这不禁让我想起陶行知先生的生活教育理论,遂又将其有关生活教育的论述翻出,细读、思考,在特殊时期下,我们小学的德育如何化危为机,让学生生活中直面的这场疫情能够转化为一种教育能量。

校园足球的推广对小学体育发展的影响研究

校园足球发展理念的落地推广至今已有 10 余年,为发展青少年足球体育事业,提升学生身体素质和综合素质方面具有重要贡献。足球运动综合性强,不仅具有锻炼身体的功能,同时对于磨炼学生意志和心理素质具有重要意义。小学生正处于身体发展的关键期、成长期,小学阶段校园足球的推广,势必会给小学体育事业的发展带来更多推动力。基于此,本文以小学校园足球推广为研究对象,重点阐述校园足球推广给小学体育发展带来的影响,供参考。

小学语文课堂中多元化教学策略的实施

随着新课改教育理念的提出,传统小学语文课堂中的教学弊端也逐渐显露出来,成为制约高效语文课堂构建的因素,主要包括教学方式单一、教学内容单薄等问题,而提高课堂教学的有效性也成为每一位教师的追求和目标,如何提高小学语文课堂教学的有效性就成了小学教育中的重中之重。因此,为了改善这种情况,在实际进行语文知识的讲解中,教师也应当变革传统语文课堂的教学方法,结合学生的实际语文素养、知识认知结构等方面,设计新颖的教学手段,从而召唤语文课堂的生命力,促进语文知识的有效讲解。

微课在小学数学拓展课中的实践

微课作为一种新型的教学方式,在教育领域产生了广泛的影响,为教育改革、实现教育技术与学科课程的整合带来了新的思路。微课的＂微＂主要表现在教学内容少,教学时间短。因此,微课要求知识点一定要短小,讲解一定要精练,适合讲解一些典型题目、重难点。数学老师可以依据自身的教学优势和积累的经验,设计出适合数学拓展课前、课中以及课后的微课,并将这些微课应用到具体教学中,帮助学生更好地掌握重难点,提高学生自主学习的能力。

巧用提问, 增添小学语文课堂教学活力

随着新课改的推行,小学语文课堂上进行提问教学的有效策略受到广泛关注。学生通过教师的有效提问提升学习自主性,形成自己对课文内涵的独特思考成为未来教育的重点。因此,通过明确文章主旨有效提问、抓住重点内容精心设问、选取课文留白拓展提问等多样化方式,有助于营造生动的课堂氛围,促进学生自我表达和积极探究,进而彰显小学语文课堂的时代性。

小学英语pep教材课后作业重整与设计的实践研究

课后作业作为教学工作不可或缺的一个基本环节,是英语课堂教学的有效补充、拓展和延伸。本文以小学英语pep教材为例,通过重整和设计形式新颖的课后作业,激发学生做作业的兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展。

放飞小学生合理数学猜想

教师应依据小学生的学习特点和思维能力,致力培养学生合情推理与归纳类比能力。在教师合理引导下进行数学猜想,可以提升学生发现与解决问题的能力。通过“两数之积的最值问题”和“烙饼问题”两个教学案例,阐述数学猜想对小学生数学学习的助推作用,以及一般性证明对教学模式选择的指导性作用。

例谈STEM项目学习的进阶性实践

STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织形式,有利于学生创新能力的培养。目前,有的STEM项目存在“依样画葫芦”现象,没有结合校情、学情创造性地设计流程,忽视了设计的关键作用,使得学生设计、制作的思维含量大大降低,缺乏创新。有的教师常常对知识教学目标狠抓不放,弱化了STEM项目的实践,无法激发学生的兴趣。针对这些问题与困惑,我们尝试做出探索与改变。

构建校园足球文化推进校园文化建设

校园足球文化作为足球文化的一部分，不单有着足球文化的普遍特征，具有自身独特特性的文化系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化的重要组成部分。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终的目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等方面的工作中，用特色文化引领，推进学校的校园文化建设。

基于能力提升的课外作业有效设计策略

在减负的背景下，要不要布置课外作业，如何更好地布置作业，应该是每一位教师都要思考与不断探索的一个教学问题。就数学学科而言，数学能力的提高离不开适量的课外作业，教师合理选择有效的数学作业，对学生能否掌握相关数学知识有重要作用，它是数学教学的基石，直接决定着课堂教学的效果。教师在作业选择中必须以学生的学为中心，选择提炼合适的数学材料，形成具有丰富价值的数学作业，使学生在充分的思考中达到数学内容吸收的最大化。