中学德育管理中的三个提升

一般普通高中往往把德育放在学校教育管理工作的首位,把提高学生的思想政治素质作为重点,但由于种种原因,学校德育管理很难触及学生内心,德育效果不够好。为此,笔者认为普通高中德育管理当通过"三个提升"来切实增强有效性,即德育管理当从"常规管理"提升到"习惯养育"、从"省心管理"提升到"心动激励"、从"数据管理"提升到"成长自省",真正将外在德育内化为学生的自我教育,引领学生成长。

该如何应对你的“一错再错”——高中生数学学习中“屡做屡错”现象的对策探究

1.引言在《为何你总是＂一错再错＂》（刊登在本刊2015年第5期）一文中,笔者从＂教＂与＂学＂以及数学知识本身的角度分析了产生＂屡做屡错＂现象的三个方面原因,本文继续探索应对该现象的具体措施.诚然,数学知识本身的高度抽象性和学生知识经验、认知发展、思维水平的局限性等客观因素我们无法改变,由此产生的某些错误我们也没办法彻底根除,但是,我们可以通过自己的主观努力去尽可能地减少＂屡做屡错＂现象的发生.