浅谈构建农村初中语文作业新形式

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标也作出了明确的规定：＂要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力＂。语文教师要以新课改精神为依据,确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业观,构建初中语文作业的新形式,使每一位农村学生的语文素养都得到良好的发展。

巧用水平宽铅垂高,妙求三角形面积题

三角形面积的求解方法很多,如已知三边时可用海伦公式,已知一边及这边上的高时可用底与高乘积的一半,已知两边及两边的夹角时可用两边与夹角的正弦乘积的一半,还可用割补法进行求解,有时运用三角形的水平宽铅垂高进行求解,也是一个很好的方法.公式呈现:如图1,过△ABC的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线,外侧两条直线之间的距离叫△ABC的水平宽(a)。

题素如简,卷香如菊——对2014年金华中考数学试题第23题的思考

2014中考已经尘埃落定.纵观2014年的金华中考数学试卷,感觉立足数学基础,亲近熟悉,延续了去年的出题风格.整份试卷基础题占70%左右,覆盖了初中数学绝大多数的考点.新型题约占10%,能让学生充分发挥自己的数学水平.试卷起点低,入口宽,背景朴实;考生很容易上手.试卷中一些中难题的情景是对教材中的情景的二次运用,考生乍看很熟悉,但试题内涵有变化,有一定的新意.

对一道作图题的探索与研究

初中数学尺规作图知识虽然篇幅简短,但对于培养学生的动手能力及数学理解力作用很大,对学生的后继学习也有很大益处.尺规作图以严密的逻辑推理,成为数学教学中独具一格的教学内容.为此,笔者以华师大教材中的一个练习为例,对作图教学进行一些思考和探讨,以飨各位同仁。

相似三角形中的分类讨论

对应边、对应角或其他因素不确定时，相似三角形问题需要分类讨论，请看以下各例．1．对应边不确定例1要做两个形状相同的三角形框架，其中一个框架的三边长分别是4、5、6，另一个框架的一边长为2，怎样选料可使这两个三角形相似？

对一道课本例题的拓展性思考

题目 浙教版九上第三章圆的基本性质3．3圆心角中的例3： （1）如图，顺次连结⊙0的两条直径AC和BD的端点，所得的四边形是什么特殊四边形？