浅谈信息技术教学中的情境创设

根据建构主义理论和新课程改革的要求,分析了信息技术教学中情境创设的重要性,并提出了游戏情境、故事情境等几种信息技术情境创设教学方法及五点要求。

分层走班制下B层学生随堂作业设计——以七年级上册《实数》一课为例

在新课程改革背景下,初中基础课程开始进行分层走班教学改革,以践行新课程所倡导的'自主、合作、探究'的教学理念。本文分析了学困生在完成作业能力上存在的问题和困难,并以七年级上册《实数》一课为例,设计了B层作业,以激发学困生完成数学作业的热情。

“以人为本 分层设计”课堂教学的实践与启示——以一节新授课为例

随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的全面实施,围绕'高效课堂'进行的课堂教学改革备受关注,'分层走班'教学正是其中的一种新颖的教学模式。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。'分层走班'模式教学的实践值得研究,从实践中获得的启示更值得推广。