核心素养下农村初中语文朗读教学思考

在语文的教学中朗读是非常普遍的一种教学方式,对于语文的学习有着重要的意义。那么在当前的朗读的教学中必须要避免朗读弱化和模式化的问题,教师要充分地认识到朗读教学的意义,改变朗读教学模式和课堂评价模式,让学生能够树立起对于朗读的兴趣,将朗读的最大价值发挥出来。针对当前农村初中语文朗读教学中存在的问题进行分析,找到语文教学中朗读教学的具体的办法和途径。

厚积薄发,待机灵动——谈嵌字诗创作教学引进初中语文综合实践课探索之路

一、追本溯源,路在脚下 把嵌字诗创作教学引进初中语文综合实践课,并不是空穴来风。一直教初三,每届毕业生都要人手发一本纪念册,让同学和老师在纪念册上写写临别赠语。这本该是一件好事、正事。事情出在那些题写在纪念册上的文字上。一本可以说值得永久保留的纪念册，却被那些乌七八糟的言语糟蹋了。这不是一届两届的问题。

学生自主探究让文言文课堂教学充满生命力

为了提高学生自主探究文言文的能力,教师在初中语文文言文教学中要有意识地促进学生进行思考和探究,让学生成为课堂的主人。教师在文言文教学中要给学生创设生动的教学情境,引导学生自主学习,组织学生合作探究,并用任务来驱动学生的思考,提高学生的思维能力,让学生成为课堂探究的主体,使语文课堂绽放出生命的活力。

一道高考试题的探究与推广

高考数学重视对空间角的考查,空间角问题包含线面角、面面角两类问题,主要考查学生的空间想象能力,是高考的重点,也是难点,尤其是小题中涉及的空间角问题,值得教师关注和探究。