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在政治课教学中加强挫折教育的思考
1
作者
李文娟
《政治课教学》
2000年第6期40-42,共3页
关键词
小学
中学
政治课教学
挫折教育
下载PDF
职称材料
高考历史情境式选择题命题解析(上)
2
作者
俞红卫
唐华义
《中学历史教学》
2005年第10期39-42,共4页
我国高考历史命题已走过20多个春秋,经历了“知识立意”和“能力立意”两个阶段。在“知识立意”阶段,试题和答案照抄教材,导致考生死记硬背,高分低能。20世纪90年代,开始出现“三新”的命题思路:采用新材料。创设新情境,提出新...
我国高考历史命题已走过20多个春秋,经历了“知识立意”和“能力立意”两个阶段。在“知识立意”阶段,试题和答案照抄教材,导致考生死记硬背,高分低能。20世纪90年代,开始出现“三新”的命题思路:采用新材料。创设新情境,提出新问题,从而为试题的命制开辟了新天地,命题进入“能力立意”阶段。
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关键词
命题思路
高考历史
选择题
情境式
20世纪90年代
解析
能力立意
知识立意
死记硬背
原文传递
高考历史情境式选择题命题解析(下)
3
作者
唐华义
俞红卫
《中学历史教学》
2005年第11期37-39,共3页
例1:(2004年北京高考文综卷)下列材料中,表明中国古代经济重心南移完成的是A:
关键词
高考历史
选择题
情境式
解析
命题
经济重心
中国古代
文综卷
原文传递
题名
在政治课教学中加强挫折教育的思考
1
作者
李文娟
机构
浙江省桐庐县第二中学
出处
《政治课教学》
2000年第6期40-42,共3页
关键词
小学
中学
政治课教学
挫折教育
分类号
G633.202 [文化科学—教育学]
G623.102 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高考历史情境式选择题命题解析(上)
2
作者
俞红卫
唐华义
机构
浙江省桐庐县第二中学
浙江省
淳安县威坪
中学
出处
《中学历史教学》
2005年第10期39-42,共4页
文摘
我国高考历史命题已走过20多个春秋,经历了“知识立意”和“能力立意”两个阶段。在“知识立意”阶段,试题和答案照抄教材,导致考生死记硬背,高分低能。20世纪90年代,开始出现“三新”的命题思路:采用新材料。创设新情境,提出新问题,从而为试题的命制开辟了新天地,命题进入“能力立意”阶段。
关键词
命题思路
高考历史
选择题
情境式
20世纪90年代
解析
能力立意
知识立意
死记硬背
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高考历史情境式选择题命题解析(下)
3
作者
唐华义
俞红卫
机构
浙江省
淳安县威坪
中学
浙江省桐庐县第二中学
出处
《中学历史教学》
2005年第11期37-39,共3页
文摘
例1:(2004年北京高考文综卷)下列材料中,表明中国古代经济重心南移完成的是A:
关键词
高考历史
选择题
情境式
解析
命题
经济重心
中国古代
文综卷
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在政治课教学中加强挫折教育的思考
李文娟
《政治课教学》
2000
0
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职称材料
2
高考历史情境式选择题命题解析(上)
俞红卫
唐华义
《中学历史教学》
2005
0
原文传递
3
高考历史情境式选择题命题解析(下)
唐华义
俞红卫
《中学历史教学》
2005
0
原文传递
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