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浅谈初中数学课堂教学提问的有效性
被引量:
12
1
作者
俞燕云
《科学大众(智慧教育)》
2010年第9期14-14,8,共2页
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。教师是课堂教学的组织者、指导者,学生知识的获得、能力的形成离不开教师的引导、指点和熏陶,而教师的一切活动都是围绕学生而进行的。课堂中能精心创设问...
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。教师是课堂教学的组织者、指导者,学生知识的获得、能力的形成离不开教师的引导、指点和熏陶,而教师的一切活动都是围绕学生而进行的。课堂中能精心创设问题情境,正是为了实现这一目标的良好途径。
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关键词
初中数学
提问
有效
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职称材料
题名
浅谈初中数学课堂教学提问的有效性
被引量:
12
1
作者
俞燕云
机构
浙江省桐庐方埠中心学校
出处
《科学大众(智慧教育)》
2010年第9期14-14,8,共2页
文摘
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。教师是课堂教学的组织者、指导者,学生知识的获得、能力的形成离不开教师的引导、指点和熏陶,而教师的一切活动都是围绕学生而进行的。课堂中能精心创设问题情境,正是为了实现这一目标的良好途径。
关键词
初中数学
提问
有效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈初中数学课堂教学提问的有效性
俞燕云
《科学大众(智慧教育)》
2010
12
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