以订单式作业推送,实现精准教学

随着信息技术的快速发展,信息技术高频运用于日常生活中,智能终端转变了学校的教学模式、学习方式,数字化教学成为教育领域的重要趋势。传统教学模式下,教师布置学生作业一般按教材内容、教学经验布置,未做到分层分类,不能满足学生的个性化需求。订单式作业推送能够根据学生的实际情况和需求,推送个性化的作业,帮助学生更好地掌握知识,也为教师提供更加精准的教学建议,从而提高教学效果。订单式作业推送助力精准教学,让数字赋能教育教学,促进“双减”政策的落地。

古诗教学读写活动审美价值初探——以《木兰诗》为例

本文通过《木兰诗》教学中出现的关于“唧唧”是何种声音的多角度赏析,对《木兰诗》的多方式诵读实践,对《木兰诗》的多方式写作活动探究,引导学生感受、鉴赏和表达美,从而让学生体会到古诗的审美价值。在实践探究过程中,我们注重学生的主体性和自主性,从而更好地发挥古诗读写活动对审美的价值体现。在实际教学中,教师应该注重学生的实际情况和兴趣爱好,灵活运用各种教学方法,引导学生感受、鉴赏和表达美,从而提高学生的审美素养。

浅析学生问题意识的培养

增强学生的问题意识,使学生不再满足于教师给出的现成结论或答案,不再满足于人云亦云,会产生对于一个问题去探究多种答案的意识。从而使思维活跃起来,使学生在思维和探究过程中主动提出问题、分析问题并解决问题。使学生成为知识的主动探索者。

利用磨课优化初中科学教学的实践反思

初中科学课程抽象性较强,学生学习难度较大,为提升初中科学教学质量,教师要采取有效措施激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力。教师应苦下功夫进行磨课,提高科学教学质量。文章以“浙教版”初中科学七年级上册“质量的测量”一课的教学为例,总结了如何优化教学方法、凸显学生主体地位两方面的磨课经验,反思了磨课过程中出现的问题,并针对问题提出相应的改进建议,为提高初中科学教学效果提供借鉴。

化学教学中加强学生创造性思维训练的探讨

当今世界随着现代科学技术的迅猛发展，使我们进入了知识激增的信息时代，它要求教育要注重培养学生善于独立获取知识的主动探索知识，善于将知识转化为能力，勇于开拓的创造型人才。中学化学教学大纲也明确指出，要注意培养学生的创新精神。

解直角三角形的几个基本模型例析

解直角三角形是中考的必考知识,它主要借助三种工具进行解答,一是直角三角形两锐角互余,它反映了直角三角形角之间的关系;二是勾股定理,它反映了直角三角形三边之间的关系;三是锐角三角函数,包括正弦、余弦、正切、余切,它反映了直角三角形边和角的关系.但在实际问题中,所遇到的图形一般不是直角三角形,可能是锐角三角形、钝角三角形、梯形、对角互补的四边形、五边形等,如何将非直角三角形问题转化为直角三角形问题呢?其基本方法即作垂线,构造直角三角形,主要包括以下几个基本模型.

“多读”:篇数与遍数的平衡

“多读” 是语文课程的基本要求.学生要有效提高自己的语文水平, 须把握好读的篇数多和读的遍数多之间的平衡.这就要求教师在教学中帮助学生慎重选择阅读内容, 并精心指导学生阅读的方法, 从而使学生读得高效、 读得愉悦.