初中语文教学中学生思维能力的培养

思维能力通常指的是人们的逻辑思维水平,是进行准确判断、推理的一种能力。针对于初中语文教学,思维能力能够进一步促进学生的学习成效以及个体发展。初中生接纳语文新知就要依托良好的思维能力,所以在新课改背景下,要求初中语文教师应该致力于培养学生的思维能力,进一步提高中学生语文学习效率。文章重点就初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行研究分析,以供参考和借鉴。

新时代班主任管理艺术分析

新课改的推行,对初中班主任的工作提出了更高的要求。班主任是班级领导者,更是学生成长路上的引路人,班主任管理水平的高低直接决定着教学的质量、班级的氛围,甚至是学生未来的成长。因此,就新时代班主任的管理艺术展开分析。

生活资源激活课堂——从课程纬度症断一堂课的资源整合

【前言】在人教版教材中,对作文课程没有专门界定。因此,教师对作文资源的整合和利用非常重要,它其实牵涉到如何教的问题。作文语言指导课《让语言靓丽起来》指出作文的特征就是作文的生活化。学生作文兴趣不高。

谈初中语文诗歌教学如何开展

诗歌教学是语文教学中的重要环节,但是诗歌具有抽象、耐人寻味的特点,所以学生在学习中经常出现各种问题。这也需要教师转变教学策略,从兴趣、朗读和情境三个方面出发,开展诗歌教学。

学习方法提高初中数学的教学质量

在初中数学知识的学习过程中,学生学习方法的有效性决定着数学知识的学习效率和质量,教师们逐渐重视学生数学知识学习方法的培养,创新和完善自身的课堂教学模式,通过具体的教学步骤,同时向学生传授数学知识学习的关键点,促进学生形成高效的学习方法,提高学生对数学知识的学习质量。

化“蛹”成“蝶”——后进生的转化不是神话

在教学中不可避免地会出现一些后进生,教师要有针对性地加强对学生的心理建设,通过多次平等谈话,建立良好的师生关系,抓住闪光点增强学生学习兴趣,尊重爱护后进生,与家长沟通,讲究策略各个击破,从而提高后进生的素质。

初中语文作文教学困境分析及对策研究

在初中语文教学中,作文具有相当重要的作用,同时也是对语文教学水平与质量进行衡量的标尺之一。要想提升语文教学水平,则需要对作文教学加以足够重视。在对当前初中语文教学面临的困境进行分析的基础上,给出相应的解决对策,使初中语文教学获得更好的发展。文章主要论述和分析了初中语文作文教学困境及对策,以供业内人士参考。

化教为学——将核心知识问题化的策略及思考

学习是世界上无法由别人代替完成的事,必须由学生自己来实践,如果教师能从核心知识中提炼出主干问题,并以此为"抓手",搭建知识框架,给学生一个自主构建知识、提高能力的课堂,这不失为一种好方法。

开开心心讲故事 轻轻松松学数学——《一次函数图像的应用》教学案例

＂情境创设＂是新课程改革的一大亮点,同时也是当前课堂教学中的一道靓丽的风景,情境教学已经成为沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的一座桥梁,在数学教学中发挥着越来越大的作用。但是情景创设只是教学的一个辅助手段,它要服从教学内容,服务于教学目标,服务于教学重点,我们创设的情景既要有＂数学味＂,又要有＂应用味＂。其中以故事的方式创设情境更能激发学生的兴趣。

自主互助学习背景下初中科学分层教学探析

素质教育要求面向全体学生,突出以学生为主体,尊重个体差异。自主互助学习中渗透分层教学,关注学生的个体差异与不同需求,适应新课改的需要。在自主互助学习模式下,本文主要从小组建设、学案编写、作业布置及评价三方面的分层作了些探讨。

构建“空间地图”,提升学生学习能力

地图是地理学科的第二语言，蕴含着丰富的地理信息，它不仅是地理学科重要的信息综合载体和教学工具，也是学生学习地理的重要方法和手段。耍想提高学生的地图学习能力，教师要积极构建“空间地图”，在教学中有意识、循序渐进地培养学生的地图学习习惯和地图学习能力。

碰撞思维的火花 演绎联想的魅力

写作教学是思维的碰撞，除了师生之间更需要教师自身思维的碰撞。由于采用了课题研究的形式，教师在不断的讨论、争辩中开拓了思路，在反思中受到了触发，从而博采众长，努力创新，走上了自我成长的道路。

以学为本背景下学生问题意识培养的途径

当前中小学大力倡导＂问题型学本课堂＂,追求以＂问题＂为主线,培养学生的问题意识,是学本课堂的一个重要任务。问题意识是指人们在认识活动中遇到疑惑的以解决的实际问题所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。正是在发现问题、提出问题、探索问题、解决问题的过程中,学生由被动的接受者地位转变为了主动的探究者。本文从教学实践出发,提出几点培养学生问题意识的途径。

如何培养初中生英语自主学习的能力

本文笔者从影响学生自主学习的因素和平时的课堂实践出发,从优化课堂结构、引导学生自主学习,开展课外活动、发展自主学习能力,激发英语学习动机、强化学生的意志力,加强英语的学习方法指导、形成良好的学习习惯,四个方面提出了一些反思,从而培养学生英语的自主学习能力,为学生的将来发展奠定良好的基础。

解读“科学技术史”,明确科学教学方向

本文围绕2011版初中科学课程标准中“科学技术史”部分内容从概念变化、进入课程的意义、标准中科学技术史例举、科学技术史的作用以及如何融入课程教学等方面进行解读，通过领会新课程标准精髓，从而达到把握课堂教学方向的目的。

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

在我国现阶段推行的新教育观念中,初中语文教学不再是的教师一言堂,而是要鼓励把课堂交给学生。这对新型初中语文教学 来说其实是正中下怀,让学生来做课堂的主体,多讲,多练,多写,语文水平才能提高。学生要敢于表达,多表达,表达能力的提高就在 一次次大胆的“讲”中潜移默化。

班级管理中的“小”和“大”

班主任工作是极其考验人的,要德智兼备才能胜任。有人说,班主任是中国最小的“官”,职权虽小,责任巨大。我觉得班主任的工作就像是做家务活,没有既定的章法可寻,亦没有完事的时间节点。

前置导学式教学模式中预学案的设计及实施

小班化合作学习课堂日渐盛行,前置导学式教学模式成为打造高效合学课堂的一种新尝试,由此衍生出许多新的问题。本文对前置导学式教学中预学案的设计及实施进行了一些探讨和实践,以求解决部分问题,也为其他的一线教师提供借鉴。

小说虚构,通向胜境的一把钥匙

在中学语文教材中，小说篇目共24篇，占总篇数的14％，小说的篇幅如此之多，可见小说的艺术魅力之大。小说以本身特有的魅力深受学生们的喜爱。没有虚构就没有小说，在小说中，虚构有着不可更移的艺术规律。在教学中教师要让学生明白小说虚构的意义，学会从小说创作中挖掘虚构之处，学会借鉴虚构之法，学会运用虚构之妙，让虚构成为提高想象、幻想能力、开拓意境，提炼生活的一种途径。

初中美术教育存在的问题及其应对策略研究

随着社会的发展,新课改的推进与实施,对我们初中美术教学来说是一种新的挑战,更是一种全新的机遇。当前很多初中院校并没有认识到美术教学的重要性,这也使美术教学模式非常落后,其中诸多问题有待解决。基于此,初中美术教学改革势在必行。