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题名浅谈农村小学作文教学
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作者
廖建晓
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机构
浙江省永嘉县上塘镇城东小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第10期18-18,共1页
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文摘
作文教学一直以来是语文教学的一个难点,存在高耗低效事倍功半的特点,学生普遍觉得没有内容好写,特别对于山区的孩子来说,生活范围狭小,更觉得无话可说,笔者认为,生活是学生写作的源泉,兴趣是学生写作的动力,积累是学生写作的途径。
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关键词
农村
作文教学
生活
兴趣
积累
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文阅读教学细节的关注
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作者
杨丐成
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机构
浙江省永嘉县上塘镇城东小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第3期89-89,共1页
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文摘
新课程改革成绩喜人,但在追求课堂教学亮点的同时,教师们往往由于只考虑“尊重”学生,忽视了对细节的关注,出现了学法指导不足,学生“自主”过多的现象。因此,在语文阅读教学中,教师要充分发挥引领作用,引导学生在语言文字中品读感悟,培养学生多元解读,并把知识内化运用,扎实有效地提高语文教学水平。
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关键词
小学语文
阅读教学
细节
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名构建和谐音乐课堂 演绎精彩动态生成
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作者
陈雪微
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机构
浙江省永嘉县上塘镇城东小学
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出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第5期23-24,共2页
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文摘
所谓的动态生成,指的是在课堂教学动态发展的过程中随机生成的问题。在动态生成的课堂上,教师、学生的思想和教材文本不断地碰撞,创造的火花就不断迸发,不断产生新的学习需求、改变方向。
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关键词
动态生成
音乐课堂
和谐
演绎
动态发展
课堂教学
教材文本
学习需求
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名儿童写作的基石——“百字作文”训练
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作者
黄慧爱
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机构
浙江省永嘉县城东小学
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出处
《科教文汇》
2008年第27期108-108,共1页
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文摘
《新语文课程标准》中关于小学习作部分的教学建议也明确指出:要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话;教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。而短小的"百字作文"的训练形式就有这种优势。但教师如何利用这种优势,和孩子们是否喜欢,能否坚持,关键就在于怎样在孩子们兴趣度不足时给予鼓励和引导,让作文不成为孩子的一种负担,并且能坚持下去,形成习惯,真正达到"我手写我心"的事实。
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关键词
百字作文
基石
阵地
途径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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