惊喜从错误开始——例谈小学数学“错题反思卡”的妙用

基础教育课程改革大力倡导开发与利用教学资源，错题正是学生学习数学教学过程中动态生成的、带有童气的、十分宝贵的一种“利教研学”资源。善抓“错题点”，收集“错题点”，制作错题反思卡，可以归类追因，找出对策；可以研错纠错，反败为胜；也可正误对比，探悟真知。制作错题反思卡不仅可以关注学生出错过程的体验，还可以反思课堂教学激发活力，点石成金，巧让错题“误用变妙用”，让人惊喜连连。

新课程给农村学校带来的挑战和机遇

新一轮的基础教育课程改革已经启动,新课程已在全国范围内全面实施。农村学校作为各类学校中的“弱势群体”,与城市学校相比有自己的实际困难。本文根据对《基础教育课程改革纲要 (试行)》的理解,从另一种视角来阐述农村学校在实施新课程的过程中所遇到的不仅仅是一种挑战,更是一种机遇。