浅谈农村中学“问题学生”的教育转化策略

随着国家九年制义务教育的普及,在农村中学的各个班级里,都不同程度地存在着一定的＂问题学生＂,包括学习成绩差、对学习失去信心的学生和思想品德差、到处惹是生非的学生。他们虽然人数不多,但却是一个令老师费心、让家长烦心的群体。那么，如何做好“问题学生”的教育转化工作呢？本人根据自己十几年的教学实践，认为应当做到以下几点：一、热爱学生，爱心育人爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。作为班主任，首先要树立“以生为本”的教育观念，坚持“面向全体学生”，平等对待所有学生，不以“分”取人。由于“问题学生”学习成绩差，

初中语文教学中学生问题意识的激发与培养策略

近年来，我国在教育改革方面取得了较大发展，新课改不断深化，素质教育取得初步成效。但在初中语文教学中，学生的问题意识还存在一定问题，从而影响了教学质量。简单分析初中语文教学中学生问题意识的激发和培养策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

利用数学变式培养创造性思维的探索与尝试

在对新世纪的中学生提出的素质要求中,核心是新时期的创新精神和创造能力,培养学生的创造性思维成了当今教育的首要任务。利用数学变式是培养学生创造性思维很有效的途径之一。本文总结了数学变式的多种方法,通过逆向变式提升思维的深刻性、灵活性;通过结论引申提升思维的新颖性、独创性;通过综合变式提升思维的广阔性、流畅性。尝试数学变式的教学,可以提高学生的思维能力和数学学习的能力,点燃创造性思维的火花。

浅谈班级管理的一点体会

班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者,是班级的灵魂。班级管理是一门艺术,它不仅要求管理的平等、民主、科学,而且还关系到如何正确地约束、引导学生的行为,如何营造宽松和谐的学习氛围,如何关注学生的个性发展,如何建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风……同时还需要班主任具有一定的威信。现在我们大多数学校的班主任,一般既要担任班主任,又有比较繁重的教学任务,压力非常大。而且现在很多学生都是独生子女,从小养成了一种唯我独尊的习惯,

浅析CALL模式在初中英语教学中的具体运用

21世纪是信息和网络时代,是社会各个领域特别是教育全面信息化的时代。当前,CALL(computer-assisted lan-guage learning)可以为初中学生创造更为生动的语言学习环境,增强全方位的英语听说读写训练机会,锻炼初中学生的英语综合能力。本文探讨了CALL教学模式的发展和当前初中英语教学的不足,从而提出了今后CALL模式在初中英语教学中的具体运用策略。

教学设计体现有效教学

一、理论背景 《英语课程标准》明确指出，英语教学中要重视学生实际语言运用能力的培养，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

因材施教分层教学——谈初中英语后进生的转化

就初中英语教学中一个特殊的群体——后进生教学与转化工作进行了阐述,提出因材施教和分层教学这一方法,为当前的后进生教育工作提供一定的参考和借鉴.

充分利用实验活动 提高科学课堂效率

针对科学教学中课堂实验被忽视或课堂实验教学活动效率低下的现象，文中提出了提高课堂实验活动效率的以下几方面措施：科学教师要树立实验意识；要做好实验前的准备与实验过程的有效指导；加强实验过程的调控；强化实验过程与交流，提高实验教学活动效率。

如何培养学生控制情绪

在21世纪的现在,对素质教育实施的要求与呼声已经成为了时代的潮流。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中提到:我国正处于社会主义建设的关键时期;全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设所需要的社会主义新人。因此,我们现在的教育,不应只关注学生的成绩,更要培养德智体美劳全面发展的社会主义新人。而素质教育推进的关键,就是学生的情商教育。然而,情商教育的第一课,就是如何培养学生,让学生学会控制自己的情绪。

让“被边缘”学生重树自信

自信是人成功的必要条件之一。那么,要如何使＂被边缘＂的学生重树自信,快乐成长呢？教师在教学中要做到：一、用爱心温暖学生的心灵;二、对学生进行积极肯定的评价;三、善用表扬激发学生自信。

语文教学应重视人文精神环境的建构

教育的本质是立人，使学生具有良好的人文精神。语文是最具人文精神的学科，语文教学自然离不开人文教学，而建构一个人文环境，营造良好的教学气氛，对提升语文教学的效果，是十分必要的。

面向后进生开展新目标英语教学

从多年来的JEFC,直到当前的GO FOR IT,教材版本虽然不同,＂两极分化＂现象,却一直是热门话题。时至今日,＂两极分化＂不但未见减缓收敛,反呈愈演愈烈之势。笔者在多年英语教学过程中,探究了＂两极分化＂现象产生的原因。本文从新教材要求出发,通过听、说、读、写四方面,阐明了笔者针对＂后进之材＂实施教学工作的体会。

初中信息技术运用分层教学益于学生成才

分层教学，是指教师根据学生群体现有知识与能力把学生按层次区分，依据学生实际水平因材施教、促使所有学生综合能力得到相应提升。信息技术作为一门深受初中学生喜爱的课程，不仅要培养学生计算机操作能力，更要培养学生科学利用信息技术的能力，为学生成才奠定基础。

思维导图在初中数学教学中的应用探讨

所谓思维导图,在数学教学中的应用能使学生的形象及抽象思维之间形成的有机结合,促使学生更为深入地进行学习思考,以加深对相关知识内涵的理解。就初中阶段学生的数学学习来看,尽管教师会帮助其对相关的知识内容进行归纳总结,但能为学生所接受的并形成系统的却仅有少部分,因此在知识方面仍具零散性。而如何切实有效地将思维导图应用在初中数学教学中实现数学知识内容的的内化对教师的教学而言就显得至关重要。

试卷分析课有效性的探讨

众所周知,试卷分析课更有效地进行,对于学生们总结学习经验和教训,调整学习方法,提高学习效果,有着极为重要的意义.本文就如何上好数学试卷分析课,从明确试卷分析课的目标、做好分析前的教学准备、完善试卷讲解的教学组织、巩固分析效果、当堂检测几个方面进行探讨.

初中道德与法治合作探究模式初探

在初中道德与法治教学中应用合作探究模式是新课程改革的要求,也是学生主动学习的需求。合作探究模式最大的特点就是可以调动学生主动学习的积极性,培养学生的自主学习能力,促进学生之间的合作与交流。本文将立足于初中道德与法治课堂来谈一谈合作探究模式的应用。

浅析初中信息技术教学现状与对策

本文分析了中学信息技术课程的现状硬件设备比较缺乏,管理状况尚需完善以及学生信息水平参差不齐,课堂管理难度很大等。针对这些现状提出了自己的观点和看法,为充分开展第二课堂活动、拓宽认知,促进发展,提高教育教学。

利用多媒体辅助英语课堂教学的实践

网络作为当今世界信息存储量最大、更新速度最快的资源库,为我们的英语课堂教学提供了强大的信息支持。如何在英语课堂教学中合理、有效地使用好多媒体辅助教学,是值得深思的问题。

论任务驱动教学法在初中信息技术中的运用

随着科技的发展，信息技术课程的教授已经成为了初中教学中的一员。而按照目前的状况而言，信息技术课程的地位总是落后于语、数、英等重点课程。因此，信息技术课程要得到学生的重视，必须要从教学模式开始进行改革。教师要研究任务驱动教学法在初中信息技术中的运用，其中包括任务驱动教学法的大前提、作用、核心和效果的提高。

小议新课改下班会课的组织

面对竞争日益激励的未来社会，对人才的要求越来越高，如何使在校学生学会学习，学会关心，学会合作，学会负责，培养他们形成健全的人格，已成为教育界的主流意识。班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的主要场所。班主任在教育，管理，培养班集体过程中，要善于经常组织开展各种班会活动。班会是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的主要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。