小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透探究

在小学数学的学习阶段,小学生们对单一的代数问题或几何问题的运算相对来说比较困难。小学教师通过将数形结合结合思想融入和渗透到数学教学当中,通过代数问题和几何问题之间的转换,提高学生们的理解和认识能力。本文通过分析探讨数形结合思想的内涵和意义,举例分析其具备的优势,并有针对的讨论了如何将数形结合思想融入到小学数学教学中,从而降低小学生们数学知识学习的困难程度,提高小学数学课堂的教学效率。

翻转课堂——构建基于微课的小学语文

在这个信息化时代,新的教育改革对小学语文提出了更高的要求,特别是信息技术逐渐与教育相融合,给教育带来了更多的教学方法,微课教学已成为一种新的教学模式,为翻转课堂奠定的基础,使翻转课堂成为可能,让学生为主体的新的教学方式,为小学语文的教学模式提供了新思路和新模式。翻转课堂作为一种信息技术与现代教育相融合的一种教学方式,具有许多的优点,既满足了国内课程改革的要求,又体现了以学生为中心的深度追求,使得翻转课堂在国内迅速地兴起,成为教师的一种新型教学方式,但是翻转课堂也存在着一定的问题,本文将基于微课对小学语文的翻转课堂的建设提出一些建议,为翻转课堂的教学模式提供理论基础,希望可以优化翻转教学,提高教师的教学质量。

新课程背景下数学游戏化学习的思考与实践

在新课程的背景下,我国数学教育学者需要对教学模式进行改革,为了提高教学的水平以及效率,数学教师需要引入游戏化的学习方式,这样可以营造出良好的学习氛围,也可以提高学生学习的兴趣,从而提高教学的质量。数学知识具有一定枯燥性,所以,数学教师需要灵活应用教学方法,做到因材施教,要以体验学习为理论基础,采用游戏化的学习方式,使学生积极主动的参与到教学环节中,通过做游戏的方式,使学生更加的深刻的记忆知识点,这样才能提高学生的数学水平。