初中语文教学中学生问题意识的激发与培养策略

近年来，我国在教育改革方面取得了较大发展，新课改不断深化，素质教育取得初步成效。但在初中语文教学中，学生的问题意识还存在一定问题，从而影响了教学质量。简单分析初中语文教学中学生问题意识的激发和培养策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

浅析CALL模式在初中英语教学中的具体运用

21世纪是信息和网络时代,是社会各个领域特别是教育全面信息化的时代。当前,CALL(computer-assisted lan-guage learning)可以为初中学生创造更为生动的语言学习环境,增强全方位的英语听说读写训练机会,锻炼初中学生的英语综合能力。本文探讨了CALL教学模式的发展和当前初中英语教学的不足,从而提出了今后CALL模式在初中英语教学中的具体运用策略。

如何培养学生控制情绪

在21世纪的现在,对素质教育实施的要求与呼声已经成为了时代的潮流。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中提到:我国正处于社会主义建设的关键时期;全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设所需要的社会主义新人。因此,我们现在的教育,不应只关注学生的成绩,更要培养德智体美劳全面发展的社会主义新人。而素质教育推进的关键,就是学生的情商教育。然而,情商教育的第一课,就是如何培养学生,让学生学会控制自己的情绪。

让“被边缘”学生重树自信

自信是人成功的必要条件之一。那么,要如何使＂被边缘＂的学生重树自信,快乐成长呢？教师在教学中要做到：一、用爱心温暖学生的心灵;二、对学生进行积极肯定的评价;三、善用表扬激发学生自信。

面向后进生开展新目标英语教学

从多年来的JEFC,直到当前的GO FOR IT,教材版本虽然不同,＂两极分化＂现象,却一直是热门话题。时至今日,＂两极分化＂不但未见减缓收敛,反呈愈演愈烈之势。笔者在多年英语教学过程中,探究了＂两极分化＂现象产生的原因。本文从新教材要求出发,通过听、说、读、写四方面,阐明了笔者针对＂后进之材＂实施教学工作的体会。

初中信息技术运用分层教学益于学生成才

分层教学，是指教师根据学生群体现有知识与能力把学生按层次区分，依据学生实际水平因材施教、促使所有学生综合能力得到相应提升。信息技术作为一门深受初中学生喜爱的课程，不仅要培养学生计算机操作能力，更要培养学生科学利用信息技术的能力，为学生成才奠定基础。

论任务驱动教学法在初中信息技术中的运用

随着科技的发展，信息技术课程的教授已经成为了初中教学中的一员。而按照目前的状况而言，信息技术课程的地位总是落后于语、数、英等重点课程。因此，信息技术课程要得到学生的重视，必须要从教学模式开始进行改革。教师要研究任务驱动教学法在初中信息技术中的运用，其中包括任务驱动教学法的大前提、作用、核心和效果的提高。

小议新课改下班会课的组织

面对竞争日益激励的未来社会，对人才的要求越来越高，如何使在校学生学会学习，学会关心，学会合作，学会负责，培养他们形成健全的人格，已成为教育界的主流意识。班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的主要场所。班主任在教育，管理，培养班集体过程中，要善于经常组织开展各种班会活动。班会是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的主要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。

初中数学微课教学探究

随着社会的发展,现代化教育的推进,当前教育教学中实现了现代化技术与传统教学的融合,给学生带来了全新的体验。对于此,我们需要积极研究现代信息技术与课堂教学活动的有效结合,从而构建高质高效的初中数学课堂。而微课正是顺应时代发展所涌现出来的一种全新教学模式,它以时间段内容精湛的特点呈现到了学生面前,打破了空间与时间的限制,有助于提升学生的自主学习能力。鉴于此,本文详细阐述了初中数学微课教学的策略。