小学音乐教学中音乐律动重要性分析

教育自古以来是社会发展的主旋律,音乐是社会发展历程中必不可少的元素。音乐律动能直接带动人某些情感和行为,从教育角度出发来培养学生音乐律动感知能力非常有必要。小学教育是音乐素养培养的关键阶段,音乐律动性对激发学生音乐天分、创造能力、学习兴趣的培养与激发有重要作用,音乐课堂教学中老师应该利用音乐律动性达到素质音乐教育目的。

浅谈小学低段音乐节奏的训练

节奏训练是小学音乐教学中的重要内容,在小学音乐教学中如何有效地开展节奏训练成为相关教育者值得思考的问题。本文结合理论基础与课堂反馈,分析了小学音乐教学中开展节奏训练的现状和方法,以期能为节奏训练的开展提出一些有益的建议。

小学高段非连续性文本阅读的生活化设计

小学高段非连续性文本是以图文、图表、文字说明等呈现的片段式的文体,是连续性文本的补充。在小学语文课本中,非连续性文本一直都存在,尤其近几年阅读题中非连续性文本占有一定的比例,引起了小学语文老师的广泛关注,根据学生的认知规律,设计出贴近学生生活的非连续性文本,可以有效地提高学生的阅读水平。

农村学校校网撤并的现状透析与实施策略

农村学校在教学质量、教育管理水平、设备建设,师资配备等方面都比较落后。因此,合理调整学校布局,优化教育资源配置,提高整体办学效益已成为农村基础教育办学的重要举措,而校网撤并是推进农村低水平教育向高水平教育跨越式发展的实施策略:切实加强学校的安全工作;改造基础设施建设,改善住宿条件;建立健全各项规章制度;开展丰富多彩的活动,提高学生生活自理能力;取得教育、人事部门的支持;进一步完善寄宿制学校检查管理制度;全社会都应关心和支持教育事业发展。

夯实课外阅读 提升语文素养

随着新课程标准的颁布和新教材的改革,这说标志着我国的语文教育事业已进入一个新阶段。而阅读在语文教育的属于重心,努力探索并为断完善我们的阅读教学体系已成为当前每位语文教育工作者日益关注的焦点。

记叙文微描写探索

微描写就是抓住细节,围绕主题,描述出具有特写镜头效果的人物片段或场景,其特点落在“微”上,短小随性,不受限制,字数一般在一两百字左右,微描写训练在一定程度上突破了高年级学生习作下笔难的困境,随心而作,随感而发,既积累了写作素材,又提高了写作能力。笔者从教学实践出发,全班开展微描写进阶训练,遵循小学高年级学生的写作规律,将微描写训练细分成二个阶段。

充满童趣的低段识字教学探究

《语文新课程标准》(2011 版)要求小学第一学段 学生“认识常用汉字 1600 个左右,其中 800 个左右会写”。可 见,识字教学是小学低段语文的教学重点。由于低年级学生的 年龄特点,低年级课堂往往要把学习和游戏融为一体,让孩子 们在有趣的学习活动中,轻松快乐地学习。“童趣”是低段课堂 的灵魂。

生活化教学,让道德与法治课堂更具魅力

道德与法治课程是小学阶段的一门重要学科。在道德与法治的课堂教学中,有效地实施生活化的教学模式,不仅可以激发学生学习的积极性与主动性,提高课堂实效,同时更有利于促进学生人生观、价值观与世界观的正确形成。

用真爱浇灌每一个学生

每个学生都有爱的本能需要,这是人们健康的心理需要。纯朴真正的师爱可以使学生学习动机由单纯求知转化为情感需要,使教师工作的动机由职业需要上升为职责需要。